Los ojos de lina

Orientaciones para el estudio de la obra

CUENTOS HISPANOAMERICANOS DEL SIGLO XX

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
A continuación presentamos una nutrida propuesta de actividades sobre todos y cada uno de los relatos de esta selección. Se trata de ejercicios que van desde la simple comprobación de lectura hasta la creación de pequeños ensayos o de relatos originales, pasando por el análisis deaspectos formales y temáticos. Queda a criterio del profesor la selección de las actividades, cuyo número seguramente excede las disponibilidades de tiempo e intereses. Pero siempre será mejor poder elegir entre diferentes actividades aquellas que más convengan en cada caso. Finalmente se ofrece un apartado de actividades globales. Con ellas pretendemos iniciar a los alumnos en las técnicas decomparación literaria, así como poner de manifiesto los rasgos compartidos por autores cercanos en el tiempo y vinculados por referentes históricos, culturales y estéticos comunes. Cierra el volumen un glosario de las figuras literarias anotadas en los distintos relatos.

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Apéndice

I. CONTROL DE LECTURA Y ANÁLISIS DE LOS CUENTOS
HORACIO QUIROGA La insolación Con un lenguaje evocador Quiroga planteael conflicto entre hombre y naturaleza, tamizado por la mirada sabia de los animales. K Resume el argumento del relato. ¿Cuál es su tema principal?
Actividades de control de lectura y análisis

Esta es una narración de contrastes: realismo y elementos fantásticos, narración y descripción. K ¿Crees que predomina alguna de estas facetas o crees que hay un equilibrio entre ellas? Razona turespuesta. K ¿Cómo se presenta en el cuento la relación entre el hombre y la naturaleza? Confecciona un pequeño vocabulario con el léxico referido a la naturaleza y las labores del campo. Observa cómo el punto de vista predominante es el de los perros. K ¿Qué sentido crees que tiene este recurso? K Busca información sobre la biografía de Horacio Quiroga y señala qué puntos de conexión encuentras entre lavida del autor y el cuento del mismo que has leído.

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JORGE

LUIS

BORGES

Leer a Borges es adentrarse en un universo paradójico y atemporal donde cada elemento alcanza categoría de símbolo. Fíjate cómo, aunque abordan temas trascendentales, sus narraciones están configuradas como estimulantes intrigas. El espejo y la máscara K Sintetiza en pocas líneasel contenido de este relato y señala las partes que se pueden distinguir en él. K Explica el sentido del cuento y relaciónalo con su desenlace.

En esta edición de los Cuentos de la selva, aparecen también otros relatos, como el que aquí incluimos, centrados también en la naturaleza, escenario fundamental de la obra de Horacio Quiroga.

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Apéndice

K ¿Qué elementos del relato recuerdan a loscuentos tradicionales? K Compara las alusiones a las tres composiciones del poeta. ¿En qué se diferencian? ¿Que tendencia sigue el arte del poeta? K La ironía es un rasgo característico del estilo de Borges. ¿Podrías encontrar pasajes del relato en que se manifieste? Explícalos. K Recoge todas las referencias culturales dispersas en este cuento y comenta su importancia. Emma Zunz K Elabora unresumen del cuento y señala las partes que se pueden distinguir en él. K Intenta confeccionar un retrato de la personalidad de Emma Zunz con los datos que aporta el texto. Este cuento reflexiona sobre la justicia y la venganza. K Busca alusiones explícitas del narrador sobre estos conceptos. Partiendo de ellas, debátase en el grupo sobre estos temas. K Enumera y describe los ambientes en los que sedesarrolla la acción y comenta su importancia en el relato. K Busca alguna alusión del narrador a la forma de contar la historia y coméntala. ¿Hay algún momento en que aparezca el «yo» del narrador? ¿Con quién lo identificarías y por qué? ¿Crees que conoce todo lo relacionado con la protagonista? Justifica tus respuestas. Observa cómo, aunque es decisivo para la historia, el narrador no describe...