Los organismos internacionales y la educación en México
Páginas: 12 (2767 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2013
Los organismos internacionales y la educación en México
El caso de la educación superior y el Banco Mundial
Alma Maldonado
El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas en los países subdesarrollados, especialmente en la educación superior.
La presente investigación ubicacuatro ejes de análisis sobre política educativa y muestra la importancia que han tenido las recomendaciones de estos organismos.
Con la posguerra, los organismos internacionales adquieren fuerte relevancia en la discusión mundial sobre las políticas económicas y sociales. En el ámbito educativo, las tendencias educativas contemporáneas considerando las diferencias existentes entre los diversosorganismos.
Algunos aspectos a considerar como punto de partida, son;
a) La expresión organismo internacional se refiere a aquellas agencias que son creadas y sostenidas por diversos países como respuesta a objetivos similares.
b) Los organismos han atravesado a diversas redefiniciones en sus posturas. Existen contradicciones internas.
c) La responsabilidad que han tenido estos organismos enlos cambios de la educación de las distintas naciones.
d) Un problema de este tipo de organismos –por lo menos en el caso mexicano– es la falta de acceso a la comunicación, la existencia de vínculos entre el gobierno y las agencias.
e) Por último, es importante considerar que el debate sobre las “intencionalidades” de los organismos internacionales es un tema que ha sido objetivo de numerosasrevisiones.
METODOLOGIA
Se identifican diversos ejes de discusión sobre política educativa que permitieron conocer los elementos que caracteriza la propuesta de los organismos internacionales particularmente del banco mundial, establecer un enlace con las políticas de educación superior en México. El problema de acceso de información sobre estos organismos ha sido una de las razones por las quese trata de un tema poco desarrollado en nuestro medio. Negación de las autoridades educativas respecto al vínculo de sus políticas con las recomendaciones de agencias como el banco mundial. Es la manera como se establecen los vínculos entre las políticas de los organismos internacionales y las que han emprendido el gobierno federal en materia de educación superior.
Conviene recordar que elproblema de acceso a estos organismos ha sido una de las razones por las que se trata de un tema poco desarrollado en nuestro medio.
RESULTADOS
1. Los organismos internacionales y sus temas prioritarios en la educación.
A continuación de muestran algunos ejes y planteamientos en materia educativa que se desprenden organismos internacionales interesados en la educación.
Banco Mundial
ElBM representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa. Una de las prioridades del organismo consistió en encontrar alternativas para la reconstrucción para dar paso a la función que es ahora central: Convertirse en “la institución internacional de mayor importancia para el desarrollo mundial”. El interés del banco por temas sociales se basa en suponerque “la inversión en favor de los pobres no es solo correcta por razones humanitarias, sino que es una función bancaria excelente”. En el caso de la educación, la primera intervención del BM se efectuó en 1963 en tunes, y se dirigió al sector de la educación secundaria, pero fue hasta 1968 cuando se expandieron los programas sociales, incluyendo los educativos. Este organismo es uno de losprincipales productores de documentos y estudios sobre políticas educativas; destacan actualmente 3 documentos sectoriales, de Educación Primaria, Educación Técnica y Formación Profesional y educación superior, dos documentos regionales de educación básica y educación superior en américa latina y un documento de revisión y síntesis de las políticas del BM en la década pasada. El propósito principal...
El caso de la educación superior y el Banco Mundial
Alma Maldonado
El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas en los países subdesarrollados, especialmente en la educación superior.
La presente investigación ubicacuatro ejes de análisis sobre política educativa y muestra la importancia que han tenido las recomendaciones de estos organismos.
Con la posguerra, los organismos internacionales adquieren fuerte relevancia en la discusión mundial sobre las políticas económicas y sociales. En el ámbito educativo, las tendencias educativas contemporáneas considerando las diferencias existentes entre los diversosorganismos.
Algunos aspectos a considerar como punto de partida, son;
a) La expresión organismo internacional se refiere a aquellas agencias que son creadas y sostenidas por diversos países como respuesta a objetivos similares.
b) Los organismos han atravesado a diversas redefiniciones en sus posturas. Existen contradicciones internas.
c) La responsabilidad que han tenido estos organismos enlos cambios de la educación de las distintas naciones.
d) Un problema de este tipo de organismos –por lo menos en el caso mexicano– es la falta de acceso a la comunicación, la existencia de vínculos entre el gobierno y las agencias.
e) Por último, es importante considerar que el debate sobre las “intencionalidades” de los organismos internacionales es un tema que ha sido objetivo de numerosasrevisiones.
METODOLOGIA
Se identifican diversos ejes de discusión sobre política educativa que permitieron conocer los elementos que caracteriza la propuesta de los organismos internacionales particularmente del banco mundial, establecer un enlace con las políticas de educación superior en México. El problema de acceso de información sobre estos organismos ha sido una de las razones por las quese trata de un tema poco desarrollado en nuestro medio. Negación de las autoridades educativas respecto al vínculo de sus políticas con las recomendaciones de agencias como el banco mundial. Es la manera como se establecen los vínculos entre las políticas de los organismos internacionales y las que han emprendido el gobierno federal en materia de educación superior.
Conviene recordar que elproblema de acceso a estos organismos ha sido una de las razones por las que se trata de un tema poco desarrollado en nuestro medio.
RESULTADOS
1. Los organismos internacionales y sus temas prioritarios en la educación.
A continuación de muestran algunos ejes y planteamientos en materia educativa que se desprenden organismos internacionales interesados en la educación.
Banco Mundial
ElBM representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa. Una de las prioridades del organismo consistió en encontrar alternativas para la reconstrucción para dar paso a la función que es ahora central: Convertirse en “la institución internacional de mayor importancia para el desarrollo mundial”. El interés del banco por temas sociales se basa en suponerque “la inversión en favor de los pobres no es solo correcta por razones humanitarias, sino que es una función bancaria excelente”. En el caso de la educación, la primera intervención del BM se efectuó en 1963 en tunes, y se dirigió al sector de la educación secundaria, pero fue hasta 1968 cuando se expandieron los programas sociales, incluyendo los educativos. Este organismo es uno de losprincipales productores de documentos y estudios sobre políticas educativas; destacan actualmente 3 documentos sectoriales, de Educación Primaria, Educación Técnica y Formación Profesional y educación superior, dos documentos regionales de educación básica y educación superior en américa latina y un documento de revisión y síntesis de las políticas del BM en la década pasada. El propósito principal...
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