Los origenes de la educacion publica en mexico

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REPORTES DE LECTURA

LECTURA: LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO

La educación es un hecho social cuya importancia resulta indiscutible. Es una superestructura relacionada a las características y problemas de cada grupo y época, dispone de tanta capacidad para modelar a los hombres y para influir en la estructura de la sociedad.Los Estados han comprendido que a través de la educación pueden preparar a sus niños y jóvenes para participar positivamente en el cambio que produzca el progreso social. Por esta razón la educación debe preocuparse por crear en los hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilación de la cultura que se les entrega y debe pugnar por dotar a las generaciones jóvenes de una nuevamentalidad que les permita comprender el mundo del futuro.
Los jóvenes deben entender que el legado cultural que reciban será el instrumento que les permita normar su acción presente y preparar la sociedad del mañana.
Los grandes trasformaciones en el cambio de la política y del pensamiento se durante el siglo XVIII llevaron a una nueva concepción del Estado, con un sentido más moderno y másresponsable de sus deberes para con la sociedad. Preocupación por entender la educación, por fundamentarla en conocimientos científicos de la época y por ofrecerla al mayor número de personas.
Se considera como programas prioritarios la enseñanza mental que permita la búsqueda de los objetivos fundamentales en la formación de las nuevas generaciones, así como la formación de profesores, pues sonellos quienes integran el ejército intelectual que hace realidad la política educativa de cada país.

PRIMERAS INQUIETUDES EN MATERIA EDUCATIVA
En México ya nuestras grandes civilizaciones indígenas formaban en instituciones educativas como los Tepochcallis y el Calmecác a los hombres para que cumplieran satisfactoriamente la tarea que mas convenía a la sociedad.
La conquista española destruyónuestros estados indígenas y para lograrlo impuso una nueva educación que respondió a los intereses de la Iglesia católica.
L educación colonial asumió el carácter de una verdadera cruzada religiosa. Pronto se establecieron algunas instituciones, todas ellas bajo el control del clero católico. A la acción de estos colegios se sumó la importante obra educativa de algunas órdenes religiosas. Aunque elEstado español en ocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, éstas no llegaron a ser determinantes en la organización y control de tan importante función.
En 1600 el virrey Gaspar de Zúñiga y Acevedo trató de imponer orden en la educación elemental, pero en la práctica estas no fueron observadas por quienes tenían a su cargo la instrucción.
La segunda mtad del siglo XVIII algunospreclaros intelectuales intentaron poner un sentido de modernidad a la educación de nuestro país, en cierta forma estos esfuerzos tan solo encontraron el eco en los grandes ilustrados mexicanos , pero no en la administración colonial.
La guerra de independencia inicia como un proceso revolucionario por el cual los sectores humildes de la población novohispana pretendieron imponer un profundocambio en la sociedad colonial concluyó en 1821 con una contrarrevolución a fin de proteger los intereses de los grupos acomodados del país.
La independencia no resolviera los grandes conflictos sociales de México, cabe destacar que en aquella época de frecuentes desórdenes y golpes de Estado no fue producto de nuestra incapacidad para organizarnos políticamente, sino consecuencia inevitable de lalucha de decidir la forma de nuestra integración nacional. Con respecto a la educación, nuestro país sufrió constantes desajustes en ocasiones parecía avanzar y organizarse, pero en otras ofrecía perspectivas desoladoras.
A pesar de las dificultades los liberales mexicanos, en 1854 impusieron cambios trascendentales en el país, mediante disposiciones como la Ley de Juárez, la Ley Iglesias, etc. y...