Los pajaros

Estudio realizado por el College

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Academia: Boletín Informativo

Academia
Volumen 15: Número 2 Estudio realizado por el College Board revela el nivel de acceso de los estudiantes puertorriqueños a las computadoras y al Internet
El College Board delegó en 1999 al Dr. Andrés Menéndez, profesor de la Facultad deEducación de la Universidad de Puerto Rico, la encomienda de realizar una investigación que explorara el nivel de acceso de los estudiantes puertorriqueños a las computadoras y al Internet con el objetivo de iniciar un estudio sobre la implantación de dicha tecnología en la Isla. Producto de esta encomienda fue un cuaderno de investigación titulado: "Las computadoras en la escuela superior".Febrero 2002

Para ello, se plantearon dos objetivos generales que conforman el marco conceptual en que se basaron los instrumentos y procedimientos que dieron forma y estructura al estudio. Su primer objetivo fue de tipo exploratorio. Por medio del estudio se perseguía determinar el acceso que tienen y el uso que le dan a las computadoras los estudiantes de escuela superior que toman las pruebas deCollege Board. El segundo objetivo de la investigación era determinar si existen diferencias en los promedios de las pruebas de College Board entre los grupos de estudiantes clasificados de acuerdo con el acceso que tienen a la tecnología de computadoras y a los usos que dan tanto a la computadora como al internet. Algunos de los hallazgos más importantes en este estudio lo fueron: Un porcentajealto de estudiantes (78%) tuvo acceso a las computadoras. El porcentaje de estudiantes con acceso a las computadoras en la escuela fue menor (71%) y disminuyó aún más (44%) cuando se examinó el acceso al Internet. Un porcentaje algo mayor de mujeres que de hombres tuvo acceso a las computadoras (79% vs. 76%) y a las computadoras en la escuela (73% vs. 69%). Sin embargo, los hombres (50%) superaronampliamente a las mujeres (39%) en el acceso al Internet. Los estudiantes de escuela privada (93%) indicaron tener mayor acceso a la computadora que los de escuela pública (74%). Esta diferencia se acentuó cuando se analizó el acceso al Internet (73% de escuela privada vs. 36% de escuela pública). El porcentaje de acceso a la computadora y al Internet entre los estudiantes que dominan un soloidioma fue menor que entre los estudiantes que pueden comunicarse en español e inglés. El porcentaje de estudiantes con acceso a la computadora y al Internet aumentó a medida que aumentaron: el índice de graduación (GPA), el tiempo que dedicaban los estudiantes al estudio de las diversas asignaturas, el nivel del grado postsecundario que deseaban obtener y el tiempo que planeaban dedicarse a losestudios postsecundarios. Para todos los indicadores de nivel socioeconómico (NSE) del estudiante y su familia, el porcentaje de estudiantes con acceso a la computadora y al Internet, por lo general, aumentó a medida que aumentó el NSE. Entre las mujeres, el porcentaje más alto (53%) señaló la escuela como lugar de acceso y entre los hombres el porcentaje más alto (56%) indicó la casa. El porcentajede hombres (42%) que acudía a casa de un amigo o vecino para acceder la

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computadora fue mayor que el porcentaje de mujeres (37%). El mayor porcentaje de estudiantes de escuela pública (48%) señaló la escuela comolugar de acceso y el mayor porcentaje de estudiantes de escuela privada (76%) indicó la casa. El porcentaje de estudiantes de escuela pública (41%) que acudía a casa de un amigo o vecino para accesar la computadora fue mayor que el porcentaje de los de escuela privada (35%). Para todos los indicadores de nivel socioeconómico, el mayor porcentaje de acceso en la casa se dio en los NSE altos y el...