los palos

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacion
Escuela de Educacion Inicial Bolivariana
“Viento A”




NOMBRE DEL PROYECTO: “COMEMOS ALIMENTOS SALUDABLE PARA CRECER SANOS Y FUERTES”
NOMBRE DE LAS DOCENTES: _MAYRA FERNANDEZ _
NIVEL: _I I __
MATRICULA: V: 07 H: 11 TOTAL: 18
LAPSO DE EJECUCION DESDE: MARZO ABRILHASTA: DIAS HABILES: _______
FIRMA DEL DIRECTOR: ________________________
FIRMA DEL ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO: _________________________
FIRMA DE LAS DOCENTES: _________________________


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacion
Escuela de Educacion Inicial Bolivariana
“Viento A”




NOMBRE DEL PROYECTO: “FRUTAS Y ALIMENTOSDE NUESTRA REGION”
GUAYABA, MANGO, CAMBUR, NARANJA, MELÓN, PATILLA, LECHOZA
NOMBRE DE LAS DOCENTES: _MAYRA FERNANDEZ _
NIVEL: _I I __
MATRICULA: V: 07 H: 11 TOTAL: 18
LAPSO DE EJECUCION DESDE: 10-03-14 HASTA: 11-04-14 DIAS HABILES: _______
FIRMA DEL DIRECTOR: ________________________
FIRMA DEL ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO:_________________________
FIRMA DE LAS DOCENTES: _________________________



REVISION DE EXPERIENCIAS PREVIAS
¿Qué saben de los alimentos?
Nos ayudan a crecer sanos y fuertes, son para comer, son de colores, están en el trompo, tienen nombres, son ricos.
¿Qué desean aprender de los alimentos?
¿Cómo se preparan?, ¿Por qué son importante para la salud?, ¿Por qué están en un Trompo de colores?¿Qué significado tienen las franjas? Canciones de alimentos, juegos, dramatizaciones, bailes.
¿Qué necesitamos?
El trompo de los Alimentos, videos, juegos, canciones, afiches de ilustrados, revistas, periódicos, catálogos, hojas blancas, creyones, tijeras, cuentos, papel bond, cartón, cartulina, pega, tempera, pinceles, tacos, vestuarios, cd, harina de trigo, agua, envases vacíos de alimentos,cartones de jugos, estambres, rompecabezas, plastilina, papel crepe, semillas...
¿Quiénes nos pueden apoyar?
Las maestras, mama, papa, abuelas, abuelos, tíos, tías, hermanos, hermanas, la directora, la coordinadora...



DIAGNOSTICO

AREAS DEL CONOCIMIENTO

COMPONENTES

OBJETIVOS
APRENDIZAJES ASER ALCANZADOS

Ángel, Rennis, Miguel, Wilmary, Johana, Sebastián, conocen la importanciade consumir frutas y alimentos para la salud, porque ayudan a crecer sanos y fuertes, también los identifican por sus nombres, tales como: piña, melón, topocho, frijol, carne, pollo, arepa, pasta, arroz. Duval, Francis, Dirber, Simón, Gabriel, Johana, Karla, Yulitza, Jairimar, muestran interés de conocer cómo se preparan algunos alimentos como: arepas, sándwiches, jugos, pastas, Qué importanciatiene alimentarse, cómo alimentarse, cómo utilizar los utensilios, higiene personal y cómo tener buenos hábitos.









FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACION
















Salud Integral











Expresión Plástica






Iniciar a la niña y al niño al conocimiento y cuidado de su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitanpreservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria.




Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.








Expresare creativamente conactividades grafico plásticas: pintura, modelado, recortado,



DIAGNOSTICO

AREAS DEL CONOCIMIENTO

COMPONENTES

OBJETIVOS
APRENDIZAJES ASER ALCANZADOS

Ángel, Rennis, Miguel, Wilmary, Johana, Sebastián, conocen la importancia de consumir frutas y alimentos para la salud, porque ayudan a crecer sanos y fuertes, también los identifican por sus nombres, tales como: piña, melón, topocho,...