Los Paradigmas Del Aprendizaje

Los paradigmas del
aprendizaje
Univer millenium
Emmanuel Garcia morales
Alondra Sarai Jiménez cruz
Uriel Rivas cesares
Víctor Iturbide celestino

Paradigmas del aprendizaje:
modalidad ytransformación social
En un sentido amplio corresponde con algo que va a servir como modelo o
ejemplo a seguir en una situación dado son las directrices de un grupo que
establecen limites y determina como unapersona debe actuar dentro de los
limites.
Sin bases no hay paradigmas centrado en el aprendizaje
Los componentes de a base son de dos tipos :
- Los que permiten al profesor adaptare al alumno
- Los quepermiten al alumno a participar en el proceso

Pavlov



1.Los reflejos innatos: Cuya relación con el organismo se daba en
términos de totalidad, y que referían a lo que había denominado
conductainstintiva.



2.Los reflejos condicionados: O el resultado de la adaptación del
organismo a cierto medio ambiente a través de la cual ayudan a
preservar su existencia.

skinner



afirma que cuandolos alumnos están dominados por una atmósfera
de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente
aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el
aprendizaje, los estímulosreforzadores deben seguir a las
respuestas inmediatas.

vigotsky



Desde la perspectiva de vogotsky el ser humano se desarrolla a
partir de la construcción de procesos psicológicos estos procesosson
parte de la internalización que hace cada son parte de la
internalización que hace cada individuo y consta de un plano social y
uno individual es fundamental el desarrollar las habilidadescomunicativas del lenguaje y así poder desarrollar un lenguaje
interior

Bandura



Equivale a un aprendizaje observacional o vicario en que se aprende
en lugar de a través de los esfuerzos de la propiaacción observando
la acción de otro y sus consecuencias han que la identificación es un
proceso de la psicología social y de la personalidad que implica
procesos algo divergentes asi como Bandura que...