los paradigmas




Psicología contemporánea

Permanecía y cambio de paradigmas en la construcción del conocimiento científico


Que es un paradigma
El resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias;
Un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
1. Acerca de la noción de paradigma
Cada época desarrolla un paradigma, es decir, unmodelo de acción para la búsqueda del conocimiento, predominante. Paradigma, usado así, significa ejemplo o ejemplar que muestra cómo hacer para hallar la respuesta a los problemas que la ignorancia o el saber nos plantean. La mayéutica socrática fue uno; la deducción aristotélica fue otro. La lógica formal con sus relaciones circulares entre premisias y conclusión y sus modos de formular nuevaspropuestas, nunca verdaderamente como tales puesto que necesariamente debían estar ancladas a supuestos previamente establecidos, fue un paradigma dominante en la edad media. El siglo XVI vio surgir la inducción como modo de conocimiento que daría origen al empirismo. Así como el cartesianismo dio nueva expresión al deductivismo, generando un paradigma esencialmente racionalista. Ambas líneas:racionalismo y empirismo van a unirse en el siglo XVIII bajo egida de la ilustración, para dar lugar al paradigma que va a marcar la modernidad. Por el hecho de que haya un paradigma imperante no significa que otros modelos posibles no puedan producirse alternativamente. Significa únicamente que es el dominante, el preferente, el hegemónico y por lo tanto que su modo de aprehender la realidad seráconsiderado el modo correcto de hacerlo y en consecuencia, la mayoría de las personas dedicadas a la búsqueda y producción del conocimiento, seguirán esa pauto e incluso desecharan otras posibilidades consideradas como no ortodoxas. Más aun, suprimirán activamente en sí y en sus pares y en quienes caigan bajo su área de influencia, las manifestaciones disidentes.


2. El paradigma dominanteSin embargo, no se trata de una súbita revolución. Los signos del cambio comenzaron a aparecer, claramente, en el campo de las ciencias sociales, alrededor de los años 60, que paradójicamente representan al mismo tiempo un momento culminante para un modo de pensar el mundo, de aprehender la realidad, de producir conocimiento, propio del paradigma dominante.
Y ese paradigma dominante puedecaracterizarse por:
1. El predominio del método hipotético-deductivo que paso a ser sinónimo de método científico, y que presenta un modo de hacer hegemónico excluyente de vías alternativas, que al no ajustarse a sus parámetros suelen ser consideradas como ilegitimas, como acientíficas.
2. Como corolario de lo anterior, la experimentación pasó a ser el parangón de las vías para producir conocimiento, yaque suponía no solo la aplicación más completa de método hipotético-deductivo, sino además la posibilidad del máximo control, manipulación de elementos e intervención en los fenómenos.
3. Y estas virtudes suponían asimismo que la relación entre investigador y objetivo o sujeto de conocimiento implica una separación absolutamente necesaria para salvaguardar la pureza del conocimiento producido;una distancia insalvavable; la no contaminación entre uno y otros.
4. La atemporalidad, ilustrada por Lewin en su afirmación de que “la conducta no depende del pasa ni del futuro, sino del campo presente.” Campo que no obstante tiene alguna profundidad temporal en la medida en que el espacio vital incluye un pasado y un futuro “psicológico”, pero que desecha la posibilidad de que tanto el ayercomo el mañana puedan raciones, se le estimula.
5. La existencia en los fenómenos sociales sociales de tendencias homeostáticas que aseguran el mantenimiento de una finalidad o de un estado funcional, es otro supuesto básico.
6. Por lo tanto, el objetivo que orienta la acción será alcanzado a pesar de las fuerzas contrarias. En los fenómenos sociales operara entonces una selección de pautas...