LOS PECES LOS CABALLOS LANUDOS EL TIGRE Y EL HOMBRE PELIGROSO

Educación y Currículo
Por: Jennifer Bello
Los Peces, los caballos lanudos, el tigre y el Hombre peligroso
En esta lectura (Es un capitulo de una famosa sátira de currículum publicada en EEUU en 1939) nos encontramos con una visión donde se confrontar las necesidades particulares de sobrevivencia en el ambiente local; En un diseño un curricular específico que cambia por completo el paradigma detoda una sociedad que tenia ninguna intensión de modificar sus tradiciones como amedrentar tigres de colmillos afilados con fuego y se ven inmersos en una batalla táctica de cambio donde como resultado genera una gran oposición al intentar cambiar el diseño curricular como medio donde se encuentras nuevas necesidades de sobrevivencia en la era paleolítica; ahora hablaremos de la persona querealizó ese cambio de paradigma, hablamos de “New-Fist” (nuevo-puño) quien a pesar de tener un ambiente muy diverso con el cual pudiese hacer algo muy complejo logre ver mas allá de su tiempo. Nuestro personaje adquirió su nombre al producir uno de los artefactos en una forma menos primitiva y más útil que cualquier otra persona en su tribu, el grupo de casa al que pertenecía poseíaarmamento superior al resto de los grupos al igual que las técnicas para utilizar el fuego eran patrones mas simple y precisos, New-Fist tenia características que lo hacían destacar en su tribu como entender las necesidades de su tribu unido al deseo de seguir progresando al igual que era un pensador lo cual lo convirtieron el un hombre virtuoso lo cual lo llevo a ir mas rápido que sus compañeros , a ira ese momento donde el pensamiento es inevitable característica que le permitía la actividad “socialmente aprobada” de producir un artefacto superior .
El empezó a ver las cosas de tal manera que podrían mejorar tanto para su familia, él, su grupo y en virtud a esto se convirtió en un “hombre peligroso”. Y es aquí donde inicia el concepto de una educación consiente y sistemática. Su principalherramienta fue la observación, con la que vio a sus hijos jugando y pensó que ellos pareciera que no tuvieran ningún propósito específico en sus juegos y lo comparo con las actividades de los adultos de la tribu; los niños jugaban por diversión mientras que los adultos trabajaban por la seguridad, enriquecimiento y sus propias vidas. Entonces New-Fist pensó si puedo hacer que estos niños realicencosas que suministren comida, vestuario, refugio y seguridad cuando los niños crecieran tendrían mas carne para comer, mas pieles para arroparse, mejores cuevas para dormir y menos peligro para protegerse del animal veteado, con dientes de curvos que caminan por estos senderos por la noche (tigre) y yo estaría ayudando a esta tribu a vivir mejor.
Una vez determinado el objetivo New-Fistconstruye el currículum para enseñar ese objetivo, para el desarrollo de ese currículum parte de ¿Qué debemos conocer los miembros de una tribu para vivir bien alimentados, abrigados y con mentes libres del temor? .Para contestar esas preguntas desarrollo estrategias como “tenemos que atrapar peces con nuestras manos en el pozo, río arriba”, de esa manera New-Fist descubrió la primera materia delcurrículum, atrapar peces con las manos.
Y continuó analizando hasta llegar a la “también golpeamos a los pequeños caballos lanudos”, teniendo aquí la segunda materia golpeamiento de caballos lanudos. Finalmente apartamos los tigres de colmillos filosos con fuego, New-Fist continuo con sus ideas “Nosotros los apartamos de la entrada de la cueva con fuego”. Y he aquí las tercera materia del currículumespantar los tigres de colmillos filosos con fuego. Una vez desarrollado el currículum solo quedaba ponerlo en práctica y New-Fist tomo a sus niños y les dio la oportunidad de practicar las 3 materias de dicho currículum, a sus niños les fascinaba aprender. Aprendieron bien las actividades siendo así un éxito el sistema educativo y a medida que los niños crecían se apreciaba que tenían...