Los piratas

Comenzamos la tarea indagando los saberes previos de los niños y niñas realizando un Juego Centralizador, utilizando algunos materiales existentes de la sala y otros aportados por las docentes con elpropósito indagar qué conocimientos tenían los niños acerca de los piratas.
Con una planificación compartida con todos los niños se pudo elaborar los elementos que necesitábamos, durante variosdías de actividades secuenciadas hasta el logro de las producciones.
Con el material preparado por el grupo y la incorporación de pequeños materiales por las docentes los niños realizaron variosjuegos-trabajos, con la asociación de otros sectores que enriquecieron el juego, por ejemplo, un espacio de escritura, con cajas pequeñas que simulaban cofres llenos de adivinanzas
como tesoro, un espaciode canto, con un grabador pequeño al alcance de los niños con canciones entre las cuales estaban dos, ya enseñadas, sobre el mar y los piratas.
El juego es tan importante que, cómo elegir quéexperiencia compartir. Se nos hacía muy difícil y decidimos transcribir lo realizado en el Jardín.
Cuando el docente selecciona el proyecto a trabajar, un mar de ideas comienzan a surgir en su cabeza paraencaminar la tarea, pero también la necesidad de investigar, en este caso sobre el origen de los piratas, qué cosas hacían, como eran sus barcos y los nombres de los elementos de los barcos y lascosas que usaban, en qué época existieron, cómo era su vestimenta, libros informantes, láminas, cuentos de piratas, canciones de piratas y del mar, películas que recreen el tema, nombres de piratasfamosos y el porqué de su fama.
Todos estos datos fueron abordados por nosotras para que los niños realicen sus aprendizajes.
Luego de algunos días cuando el grupo trabajó más el tema, se realizó comouna de las actividades de cierre un juego centralizador de los piratas en donde los niños y niñas fueron capaces de:
• Unificar criterios de juegos entre todos y construir un barco pirata con...