Los Postulados de Brunner

Los Postulados de Bruner son:

1. el postulado perspectivista "El significado de cualquier hecho o proposición depende del marco de referencia en el cual es interpretado"

2. el postulado de loslimites "Limites propios de la naturaleza de la mente y por los limites de los sistemas simbólicos."
La creación de significado, están limitadas de dos maneras; la primera es, nuestra evolución comoespecie nos ha especializado en ciertas formas características de conocer, pensar, sentir y percibir.

3. el postulado del constructivismo "La realidad que atribuimos al mundo en el que vivimos esconstruida"
 La educación debe concebirse como una ayuda para que los niños humanos aprendan a usar las herramientas de creación de significado y construcción de la realidad, para adaptarse mejor almundo y para ayudarles en el proceso de cambiarlo según se requiera.

4. el postulado irracional "El traspaso de conocimiento siempre presupone interacción, siempre supone una comunidad"
El pasarseconocimiento y habilidad, como cualquier intercambio humano, supone una subcomunidad en interacción.
Se suele decir que esta especialización descansa sobre el don del lenguaje.

5. el postulado deexternalización "Toda actividad humana se externaliza en obras. La producción de obras tiene varias ventajas que se pueden utilizar educativamente."
Hay obras menores también, obras de agrupacionesmenores, de inspiración. Las obras a menudo son locales y muy modestas.
La externalización, rescata a la actividad cognitiva del estado implícito, haciéndola más pública, negociable y solidaria. Almismo tiempo, la hace más accesible a la subsiguiente reflexión y meta cognición. El pensamiento conjuntamente negociado puede ser comunalmente externalizado como obras.
6. el postuladoinstrumentalista "Nada de lo que sucede en la educación es neutro respecto al a vida futura. siempre tiene consecuencias directas en términos de empleo, ubicación social, identidad, autoestima o cosmovisión."...