LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE NO EXISTEN

psicologìa del aprendizaje ii

“LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES NO EXISTEN” Norberto Boggino



INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N° 46


Carrera: Psicopedagogía
Profesora: María Inés SorianoCiclo Lectivo: 2015
Alumnos: Allo Ayelen
Álvarez Carolina
Coronel Angeles
Coronel Mirta
Zappia Teresa



“LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE NO EXISTEN”Norberto Boggino




Preguntas para reflexionar y responder:

1 ¿Cuáles son las dimensiones a tener en cuenta al preguntarnos por los PROBLEMAS COMPLEJOS?

2 ¿Desde qué óptica el problema deaprendizaje es una categoría de análisis?

3 Qué quiere decir el autor “ Hay que analizar los casos particulares pero no como casos individuales”


4 Realiza dos preguntas al texto cuya respuesta seaimportante para su análisis



Sobre la entrevista a Norberto Boggino

Rescata Frases, palabras que te hayan resultado “provocativas” (O te hayan llamado la atención)


¿Desde dónde debe darse laenseñanza? ¿Cuáles son los conceptos que Boggino no “comprende”? ¿Por qué?





















RESPUESTAS:

1)
Los distintos problemas de aprendizajes son abordados desde la simplicidad, es decir, de unaforma aislada, considerando solo una de las dimensiones en juego “el alumno”. Pero Edgar Morin propone el paradigma de la complejidad, para poder ampliar la mirada, teniendo en cuenta las distintasdimensiones que son:
Las dimensiones estructurales y conyugales, las dimensiones organizacionales, institucionales, dimensiones subjetivas de docentes, alumnos, familiares y el contexto inmediato, aesto lo podemos emplear si aspiramos a un pensamiento multidimensional. Pol tal razón, los problemas de aprendizaje hay que analizarlo desde la complejidad, donde se tiene en cuenta tanto lo microcomo lo macro, percibiendo que lo uno es diverso y lo diverso uno y nunca separar, aislar y/o invisibilidad las distintas variables.

2) Los diferentes “Problemas escolares” (violencia, deserción,...