Los problemas de la instruccion en las democracias

GRUPOS EN LA ESCUELA


Para empezar este ensayo primeramente debemos de saber cual es el significado exacto de interrelación: el significado de interrelación es la correspondencia o relación mutua entre personas, fenómenos, o cosas.
Con quienes o entre quienes se efectúa la interrelación se puede decir que con los que se efectúa es con dos o mas personas.
La educación y lainterrelación pueden ser entendidos de diversa forma como podemos entenderlo en el modelo trasmisor. La educación es comunicación e interrelación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados. "la comunicación no es la transferencia o transmisión de conocimientos de un sujeto a otro, sino sucoparticipación en el acto de comprender la significación de los significados.
Para Paulo Freire la interrelación y la educación son una misma cosa, es decir, no puede existir una sin la otra, pues para él el proceso docente educativo es un proceso comunicativo donde el profesor y el alumno participan activamente en la solución de las tareas y en la adquisición de nuevos conocimientos. Portanto, aprenden unos de otros durante el proceso. Esto nos indica que a través de la interrelación se va a producir un encuentro entre los sujetos, encuentro que va a trascender en un nuevo saber, en una acción transformadora.  Se identifica a la educación con interrelación y se afirma que "es la única situación que explica cómo puede pasar un elemento cultural a otra persona". En síntesis como sepuede educar. Y es en la experiencia compartida donde el educando puede adquirir la igual percepción de un contenido sostenido por el grupo social que esta incorporado en el aula.
 Entonces, podemos decir que frente a este grupo de aprendizaje, se encuentra el docente dotado de valores, conocimientos, habilidades y destrezas que transferirá a los que adolecen de éstos. Con el objeto de lograr latransferencia aludida, el docente puede utilizar técnicas de grupo que, en definitiva, mejorar la comunicación, las relaciones humanas, la organización interna del grupo, todas habilidades que permiten una mejor adaptación al medio social.
De esta, manera el educador ya no es sólo el que educa, sino aquel que, en tanto educa, es educado a través de la interacción con el educando, quien, al sereducado, también educa. Así, ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual los argumentos de la autoridad ya no rigen.

La interrelación se realiza o se puede dar en muchas maneras para que esta interrelación se lleve a cabo con la mejor disciplina posible y de un muy buen resultado, por ejemplo en este caso, como se da la interrelación en el ámbito educativo ,eneste proceso los que participan en la interrelación es el maestro y los alumnos . como las siguientes maneras de hacerlo son las siguientes:
Es importante establecer una comunicación tanto para el docente como para el alumno, permitiendo al profesor conocer mejor al alumno y cumplir con los objetivos planteados.
Establecer una interrelación orientada hacia el interlocutor (los alumnos)Establecer una interacción personal con los alumnos, siendo esta de suma importancia para la docencia.
Establecer una interrelación con los alumnos respetando su personalidad e independencia, de tal manera que surja naturalmente su posición de líder en el proceso pedagógico.
No limitar el proceso pedagógico a la función informativa, se debe buscar todas las posibilidades de interrelación que permitenun intercambio entre profesor y alumno.
Observar a los alumnos, percibir la expresión de los ojos, los gestos, comportamiento, conducta, estado de ánimo.
Desarrollar una actitud empática para con los alumnos.
Conversar y escuchar a los alumnos. Es importante darse tiempo para escuchar las ideas de los alumnos así estén equivocados en su posición.
Es importante tomar la iniciativa en la...