LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES EN EL FOMENTO DE LA LECTURA

TRABAJO EN GRUPO SOBRE LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES EN EL FOMENTO DE LA LECTURA Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

La lectura en la escuela primaria se ha descuidado y a puesto arriba de esta, otras actividades que deberían partir de la correcta comprensión de la lectura y al no hacerlo están incurriendo en una falla muy grave ya que se le empieza a exigir al niño querealice actividades sin tener una plena habilidad lectora que le ayude a comprender.

Todo lo anterior provoca que se disminuya el objetivo de la lectura, el cual, no tan sòlo es observar el texto en sus diferentes magnitudes y tratar de decodificar, sino entender la esencia de lo que esta frente a nuestros ojos, dar una interpretación y tratar de entender lo que el texto nos quiere informar.Al estudiante se le obliga a leer sin despertar un deseo hacia la lectura. Esto es un problema arraigado en la escuela primaria porque no somos capaces de despertar en el alumno el interés. Cuando se le pide al niño que lea èl no encuentra significado a lo que hace, por lo tanto nunca llegarà a disfrutar la lectura, entonces, fácilmente se cansarà y se encargarà de alejarse de loslibros. En ese caso, seràn inútiles todos los esfuerzos que el docente haga para que sus alumnos lean y comprendan los propósitos de la enseñanza.

● ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:

El problema de Lectoescritura, principalmente lo ocasiona la falta de interés de los padres de familia, la falta de preparación académica del maestro o profesor, la falta de interés o motivación del alumno, también en elproblema incide la falta de interés de autoridades escolares, los modelos educativos, los planes y programas de estudios, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la lectura y la escritura en todos los estudiantes de los diferentes niveles educativos.

Los padres de familia deben estar más conscientes que son piezas fundamentales en laformación de las habilidades de lectoescritura y a la vez darles modelos adecuados de acción para mejorarlas.

El problema de lectoescritura consiste en que el niño o alumno tiene gran dificultad para leer, la velocidad de la lectura no es la normal, demasiado lenta, no comprende lo que está leyendo, no escribe bien, al escribir sustituye o invierte fonemas, sílabas, confunde las letras, es muy lentoal escribir, tiene mala ortografía, mala caligrafia o no se entiende lo que escribe, por estas razones el comportamiento y el rendimiento del niño no es el mismo porque no sabe lo que lee y lo que escribe, por lo cual su desempeño escolar es demasiado bajo a comparación de otros niños.
Las causas del problema al nunca haber sido tratado pueden ser:
● Los padres de familia no ponen interés paraque sus hijos practiquen la lectura y escritura.
● Los profesores no usan métodos adecuados para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en los niños.
● Los alumnos no tienen seguridad de lo que hacen en este caso sería que no tienen seguridad en lo que leen y lo que escriben.
● La autoestima de los estudiantes es demasiado baja, por lo cual les afecta en que no lean y no escribancorrectamente.

Por lo tanto las consecuencias del problema son:
● El alumno ya no le gusta hacer nada porque no puede.
● La autoestima la mantiene muy baja.
● Su temor le genera una desmotivación muy grande en todo lo que pretendían hacer o ser.
● Generan inseguridad en todo lo que desean realizar.

Lo que se pretende en nuestra comunidad es estudiar el caso conocer las causas y losefectos del problema de aprendizaje en niños de la escuela primaria y secundaria así como también se pretende ayudar a estos niños para que puedan desarrollar las habilidades de lectura y escritura, para formar mejores generaciones, para que sean personas de bien en esta sociedad, tener una mejor sociedad, tener un mejor país donde hayan más profesionales, más oportunidades para salir adelante, tanto...