los proceso de la ciencia

Tema: Los Procesos de la Ciencia y la Investigación Científica
Conceptos: Observación, Clasificación, Comunicación, Medición, Uso
relaciones de tiempo y espacio, Formulación de inferencias,Predicción, Interpretación de Datos, Formulación de definiciones
operacionales, Formulación del problema, Formulación de
hipótesis, Formulación de modelos yExperimentación.
Tiempo sugerido: 10 horas
Destrezas: observar, comunicar, comparar, contrastar, clasificar, inferir,
predecir, analizar, interpretar datos y definir.Conocimiento Previo: Reconocer las partes de la planta, sus características y
funciones.
Objetivos específicos de aprendizaje:
1. Reconocer e identificar losprocesos de la ciencia.
2. Utilizar los procesos para la enseñanza de la ciencia.
3. Valorizar que los procesos de la ciencia son necesarios para desarrollar el
contenido curricular.
4.Reconocer que estos procesos no son exclusivos de la ciencia sino parte de
todo razonamiento lógico y sistemático.
5. Aplicar los procesos de la ciencia a las situaciones de la vida diaria.Materiales:
Globos de diferentes colores
Arena
Sal
Habichuelas
Azúcar
ACTIVIDAD
II. Los globos misteriosos
Se formaran grupos de 4 estudiantes.
Cada grupo recibirá 5 globos con diferentesmateriales.
Cada globo contendrá un material distinto. Ejemplo: arena, azúcar, arroz, habichuelas, sal.
Cada integrante de cada grupo tocará los globos. Podrán pasarlos en la espalda de su compañero.Luego de haber pasado por la actividad contestarán las siguientes preguntas guías:
Proceso de Observación:
La observación es el primer paso en toda investigación científica. Por medio de los sentidos-el tacto, la visión, el olfato, la audición y el gusto- percibimos muchos aspectos del mundo físico. Por ejemplo, podemos captar propiedades o características como el color, la form
a, el peso, la...