Los procesos de lectura y escritura

Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura.
Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacio (Compiladoras).
¿Qué clase de actividad es esa que llamamos leer? ¿cómo se llega acomprender el sistema de marcas que constituyen nuestra escritura alfabética? ¿Cómo podemos lograr que la alfabetización se aproxime al proceso real y resulte más efectiva? Tales son algunos de losinterrogantes sobre los que se centran los trabajos reunidos en este volumen y que fueron presentados en el Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los procesos de lectura y escritura.
Lapublicación y la difusión de estos trabajos se justifica ampliamente, ya que la alfabetización sigue siendo una problemática educativa central en América Latina y es preciso profundizar nuestra comprensión de lanaturaleza de los procesos para esclarecer la práctica docente.

Terreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetización requiere ser vista desde ángulos diferentes. Por eso se reunieron enese simposio psicólogos, psicolingüístas, antropólogos y lingüistas, que trataron acerca de los proceso de aprendizaje, las prácticas sociales y no sobre métodos de enseñanza. A pesar de las diferenciasde perspectivas, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisición de la lengua escrita a destrezas perceptivos-motoras, que la intervención de la competencia lingüística delsujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes.

Indice.

Los procesos de lectura.
- Consideración a través de las lenguas y del desarrollo.
- El papel de las estrategiascognitiva no acomativas en ciertas dificultades de comprensión de la lectura.
- Dislexia escolar y dislexia experimental.
Los procesos de escritura.
- El desarrollo de la escritura: avances, problemas yperspectivas.
- El desarrollo de la escritura en niños muy pequeños.
- Los procesos constructivos de apropiación de la escritura.
- Construcción de la escrituras a través de la interacción...