Los procesos escolarizados

Educación
Por educación entendemos que todos nos educamos, a todos nos enseñaron cosas, tanto en la escuela como fuera de ella. Cuando una madre le enseña algo a su hijo hay educación, al igual que cuando un maestro nos enseña y nos transmite su conocimiento.
La educación es una necesidad humana para la supervivencia de todo orden social. Individuos sin educación podrían parecer desconocidosen una sociedad determinada. Por razones éticas no se realizan experimentos sobre los efectos de la falta de educación en un individuo, pero registros de casos de niños que vivían completamente aislados de la sociedad muestran los resultados de esta carencia de educación. Estos niños llamados “Niños lobos” dieron la posibilidad de observar las consecuencias de la falta de educación.
Un ejemplo,en 1799 unos cazadores capturaron a un niño en los bosques de Francia, el cual fue conocido como el “Salvaje de Aveyron”, nombre puesto ya que fue estudiado en la Escuela Central del Departamento de Aveyron. El médico francés Jean Mar Gaspard realizo informes del diagnostico del niño resaltando los problemas que causo esta falta de educación, lo cual lo comparo con animales de acuerdo a susconductas.
La educación es un fenómeno necesario que posibilita tanto el crecimiento individual y social, sumado a esta las sociedades necesitan para su supervivencia y reproducción biológica y reproducción social y cultural.
La educación está muy relacionada con la palabra poder. Si hablamos de un poder, no debe ser entendido como algo negativo como la capacidad de manipular a un otro. Es algo mascotidiano, la capacidad para incidir en los pensamientos y en la conducta del otro para modelarlos. De aquí podemos entender macro y micro poderes. Lo cual lo macro seria los políticos, grandes empresarios, medios de comunicación, etc. El poder en el nivel micro estaría ligado a el poder que ejerce una madre sobre sus hijos, el del directivo frente los maestros, el del maestro frente al alumno,etc.
De acuerdo al poder se transmiten distintos saberes, los cuales pueden ser saberes eruditos o saberes que se llevan a cabo en una institución escolar, a la que denominamos escolarización. Con el primero nos referimos a las formas de comportamiento social, hábitos y valores respecto a lo que está bien y lo que está mal. Los procesos de escolarización que se llevan a cabo en el ámbito escolarno solo forma individuos, sino también una cultura, que penetra a su vez en la cultura de la sociedad, modelándola y modificándola.
Estos saberes escolarizados se llevan a cabo en las instituciones, tanto formales como no formales. La formal se entiende a todos aquellos procesos educativos que tienen lugar en la institución escolar, sea inicial, primaria, secundaria, terciaria o cuaternaria. Encambio la no formal abarca todos los procesos educacionales que no suceden en la escuela.
Estas instituciones nos brindan educación, la cual puede ser sistematica o asistemática. La primera comprende las acciones planificadas, regladas y graduadas, y a segunda los procesos que no se planifican como procesos educativos, resultan aprendizajes socialmente significativos.
Desde que surge la humanidadhay transmisión de conocimientos, los pueblos originarios transmitían este conocimiento en forma oral.
Durante las primeras escuelas la educación se caracterizaba principalmente por su casi nula institucionalización, ya que los alumnos aprendían a través de su participación en las prácticas de los adultos. Al convivir diariamente con los niños con los adultos se introducía en las creencias y enlas prácticas socialmente significativas, en las primeras instituciones no había ninguna que se dedicara exclusivamente a la enseñanza, dado que los fenómenos educativos no se encontraban disociados de la cotidianeidad.

Nacimiento: 5 de enero de 1952, argentina de Buenos aires
Fallecimiento: 1 de junio de 2005 (53 años).

“En las comunidades primitivas, la enseñanza era para la vida por...