Los productos de la tecnica en los contextos escolar y familiar
Páginas: 19 (4722 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
Lee, piensa, decide y aprende
Matemáticas Tercera fase Guía del alumno
Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo Programa Escuelas de Tiempo Completo Programa Escuelas de Calidad
Lee, piensa, decide y aprende
Matemáticas Tercera fase Guía del alumno
Lee, piensa, decide y aprende. Tercera fase. Guía del alumno es una publicación de la DirecciónGeneral de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública, a través de los Programas Escuelas de Tiempo Completo y Escuelas de Calidad, en coordinación con el Programa para la Mejora del Logro Educativo.
Secretaría de Educación Pública José Ángel Córdova Villalobos Subsecretaría de Educación Básica FranciscoCiscomani Freaner Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Juan Martín Martínez Becerra Coordinación General de Innovación Ernesto Ponce Rodríguez Coordinación Nacional para el Fortalecimiento del Logro Educativo Lilia Dalila López Salmorán Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Tiempo Completo Marcela Ramírez Jordán Coordinación Nacional del Programa Escuelas deCalidad Daniel Hernández Ruiz
Coordinación Académica Araceli Castillo Macías Autores Manuel Aguilar Soto Héctor Manuel Monges Morán José Arturo Rodríguez Guerrero Revisión Técnico-Pedagógica Araceli Castillo Macías y Equipo Técnico del Programa para la Mejora del Logro Educativo Coordinación de Producción Editorial y Difusión Marco Antonio Cervantes González Diseño Sociedad para el DesarrolloEducativo Prospectiva, SA de CV Jorge Isaac Guerrero Reyes Ilustraciones Rocío Padilla Medina Cuidado editorial Esteban Manteca Aguirre Tonatiuh Arroyo Cerezo Araceli Sánchez Villaseñor
Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental. Segunda edición: 2012 ISBN: 978-607-8017-84-3 DR © Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Colonia Centro Histórico, CP 06020;; México, DFImpreso en México Distribución gratuita (prohibida su venta)
Contenido
Introducción 4 Tema 1. Operaciones con números naturales 6 Tema 2. Fracciones 14 Tema 3. Proporcionalidad 22 Tema 4. Geometría 32
Introducción
La entrada a la escuela secundaria genera en ti una mezcla de emociones y sensaciones. El entusiasmo, la alegría y la expectación se combinan con laangustia, la preocupación e incluso el miedo. Algunos de los temores más fre- cuentes se relacionan con la inseguridad en el manejo de ciertos temas vistos en la primaria;; en particular, los temas de matemáticas han sido de los que resultan más complicados para los estudiantes en las escuelas de educación básica en el país. Por lo anterior, hemos elaborado este material con la intención decontri- buir a fortalecer tu seguridad al momento de emprender nuevas aventuras y enfrentar los retos que se te presentan. Te contaremos, como si fuera una historia, la experiencia de un grupo de amigos, en edad de ingresar a la escuela secundaria, que se enfrentan a diversas situaciones en su vida cotidiana. Lo relevante de esta historia es que los cuatro amigos transforman dichas situa- ciones enretos matemáticos, en los cuales ponen en práctica algunos de los proporcionalidad y geometría. La historia se conforma por cuatro temas de estudio que inician con una si- te serán de utilidad en tu trayecto por la secundaria;; en seguida se recuperan los aprendizajes con que ya cuentas para resolver el problema y se formulan preguntas que generan distintas formas para llegar a un resultadocorrecto, al tiempo que tú mismo vas proponiendo soluciones. Esta manera de indagar y construir juntos las respuestas contribuirá a consolidar tu aprendizaje autó- nomo, y te servirá cuando consultes distintas fuentes de información que te de las actividades.
6
El desarrollo de cada tema se estructura con cuatro momentos, que podrás
Acepta el reto Desarrolla y comprueba
Resuelve Analiza lo...
Matemáticas Tercera fase Guía del alumno
Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo Programa Escuelas de Tiempo Completo Programa Escuelas de Calidad
Lee, piensa, decide y aprende
Matemáticas Tercera fase Guía del alumno
Lee, piensa, decide y aprende. Tercera fase. Guía del alumno es una publicación de la DirecciónGeneral de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública, a través de los Programas Escuelas de Tiempo Completo y Escuelas de Calidad, en coordinación con el Programa para la Mejora del Logro Educativo.
Secretaría de Educación Pública José Ángel Córdova Villalobos Subsecretaría de Educación Básica FranciscoCiscomani Freaner Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Juan Martín Martínez Becerra Coordinación General de Innovación Ernesto Ponce Rodríguez Coordinación Nacional para el Fortalecimiento del Logro Educativo Lilia Dalila López Salmorán Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Tiempo Completo Marcela Ramírez Jordán Coordinación Nacional del Programa Escuelas deCalidad Daniel Hernández Ruiz
Coordinación Académica Araceli Castillo Macías Autores Manuel Aguilar Soto Héctor Manuel Monges Morán José Arturo Rodríguez Guerrero Revisión Técnico-Pedagógica Araceli Castillo Macías y Equipo Técnico del Programa para la Mejora del Logro Educativo Coordinación de Producción Editorial y Difusión Marco Antonio Cervantes González Diseño Sociedad para el DesarrolloEducativo Prospectiva, SA de CV Jorge Isaac Guerrero Reyes Ilustraciones Rocío Padilla Medina Cuidado editorial Esteban Manteca Aguirre Tonatiuh Arroyo Cerezo Araceli Sánchez Villaseñor
Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental. Segunda edición: 2012 ISBN: 978-607-8017-84-3 DR © Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Colonia Centro Histórico, CP 06020;; México, DFImpreso en México Distribución gratuita (prohibida su venta)
Contenido
Introducción 4 Tema 1. Operaciones con números naturales 6 Tema 2. Fracciones 14 Tema 3. Proporcionalidad 22 Tema 4. Geometría 32
Introducción
La entrada a la escuela secundaria genera en ti una mezcla de emociones y sensaciones. El entusiasmo, la alegría y la expectación se combinan con laangustia, la preocupación e incluso el miedo. Algunos de los temores más fre- cuentes se relacionan con la inseguridad en el manejo de ciertos temas vistos en la primaria;; en particular, los temas de matemáticas han sido de los que resultan más complicados para los estudiantes en las escuelas de educación básica en el país. Por lo anterior, hemos elaborado este material con la intención decontri- buir a fortalecer tu seguridad al momento de emprender nuevas aventuras y enfrentar los retos que se te presentan. Te contaremos, como si fuera una historia, la experiencia de un grupo de amigos, en edad de ingresar a la escuela secundaria, que se enfrentan a diversas situaciones en su vida cotidiana. Lo relevante de esta historia es que los cuatro amigos transforman dichas situa- ciones enretos matemáticos, en los cuales ponen en práctica algunos de los proporcionalidad y geometría. La historia se conforma por cuatro temas de estudio que inician con una si- te serán de utilidad en tu trayecto por la secundaria;; en seguida se recuperan los aprendizajes con que ya cuentas para resolver el problema y se formulan preguntas que generan distintas formas para llegar a un resultadocorrecto, al tiempo que tú mismo vas proponiendo soluciones. Esta manera de indagar y construir juntos las respuestas contribuirá a consolidar tu aprendizaje autó- nomo, y te servirá cuando consultes distintas fuentes de información que te de las actividades.
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El desarrollo de cada tema se estructura con cuatro momentos, que podrás
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