Los Profesionales De La Educaci N Son Personalmente Responsables De Su Desempe O En La Funci N Correspondiente
El tema de la evaluación docente parece estar ligado a los avances y desarrollos educativos de lasrecientes reformas que se están dando en la región y que están más centradas en la calidad que en la cobertura como muestran los estudios realizados sobre los avances logrados en lo educativo(Schiefelbein, 1995).
http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/8198.pdf.
ORGANIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE NO UNIVERSITARIA En Brasil al gobierno central le corresponde la coordinación de la políticanacional de educación y establecer en colaboración con los Estados, el Distrito Federal y los municipios, las competencias y directrices que orientan los currículos y los contenidos mínimos quegaranticen una formación básica común tanto para la educación infantil como para la educación fundamental y la educación media. Los profesionales de la educación están divididos en seis ramas: losdocentes, los administradores, los planificadores, los supervisores, los inspectores y los orientadores educacionales. Según el tipo de nombramiento los profesores pueden ser del orden federal, estatal omunicipal. La función de docencia se articula alrededor de la estructura del sistema educativo que en el nivel no superior o básico, está compuesto por la educación infantil, la educación fundamental quetiene una duración mínima de ocho años, y la educación media con una duración mínima de tres años. También existen profesores para la educación de jóvenes y adultos, y profesores de EducaciónEspecial. A los municipios les compete actuar prioritariamente en la enseñanza fundamental y en la educación infantil; los Estados y el Distrito Federal, actúan especialmente en la Enseñanza Fundamental y...
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