Los Profesores Como Intelectuales

LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES
Henry A. Giroux

Giroux en la introducción a su texto, muestra las principales visiones y preocupaciones de los críticos radicales, además analiza cómo lapedagogía radical se puede convertir en un discurso político viable desarrollando un discurso que combine el lenguaje de la crítica con el lenguaje de la posibilidad. Por ello, Giroux considera doselementos importantes para potencializar dicho discurso: la definición de las escuelas como esferas públicas democráticas y la definición de los profesores como intelectuales transformativos. Cuando habla delas escuelas como esferas publicas se refiere a ver estos lugares como democráticos dedicados a potenciar, de diversas formar, a la persona y la sociedad. En ese sentido, hay que educar a losestudiantes para la acción transformadora.

Por otro lado, al hablar de profesores como intelectuales transformativos Giroux menciona reiteradamente sobre la lucha no solo pedagógica, sino también políticay social, donde surge la necesidad de que los profesores tengan una “memoria liberadora” la cual hace mantener vivo el hecho histórico y hace recordar los casos de sufrimiento público y privado cuyascausas y manifestaciones exigen comprensión. Además menciona la importancia de ser consientes de la amenaza que sufre la educación por una serie de reformas educativas donde no se le muestra confianzaa la habilidad de los profesores para ejercer el liderazgo intelectual y moral, ya que se les reduce a la categoría de técnicos especializados, los cuales llevan a cabo los dictámenes y objetivosdecididos por expertos totalmente ajenos a las realidades cotidianas de la vida del aula.

Por ello, la necesidad de que los docentes se organicen con eficacia y dejen oír colectivamente su voz en elactual debate sobre la crisis educativa y desarrollen críticamente los currículos que se ajusten a preocupaciones pedagógicas específicas, además de defender a las escuelas como instituciones de...