Los Profesores Nicanor Parra
Páginas: 10 (2365 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
LOS PROFESORES
En este informe se analiza el poema “Los Profesores” de Nicanor Parra a partir de dos aspectos contenidos en el marco teórico: la crítica social y la antipoesía.
Nuestro tema de estudio es la antipoesía; y esto se plasma en un cuadro comparativo entre estrofas que identifica la presencia de rasgos de esta corriente lírica en la obra escogida.Dicho lo anterior dejamos en claro el objetivo de este informe: identificar las características del antipoema en “Los Profesores”.
Marco Teórico
La antipoesía
La antipoesía nació en la década de los años 50 y fue acuñada por el chileno Nicanor Parra. Significó un quiebre de los cánones de la lírica chilena de la época. Esto, por su estructura y estilos poco comunes nunca antes expuestostan explícitamente en Latinoamérica.
La antipoesía tiene como eje principal el mensaje que el poeta quiere entregar y la forma de hacerlo es atípica, ya que el poeta no hace un gran esfuerzo en la estructura o estilo de sus estrofas; todo lo contrario, apenas esboza unas cuantas rimas con un lenguaje rústico, tradicionalista, nacionalista y trivial. El discurso poético es concreto, pero nodirecto ya que detrás de estas trivialidades se esconde un mensaje de elevada importancia para el poeta.
Siguiendo con la línea de la cotidianeidad, el hablante lírico es un hombre común: hay un fenómeno de desacralización del yo poético, es decir, desciende de las alturas donde lo había puesto el modernismo, y se opta por una oralidad coloquial, en la cual se acude al recurso de lasexpresiones populares.
Antipoesía y la crítica social
La sociología juega un rol preponderante dentro de la antipoesía. Tras la Primera y Segunda Guerra Mundial, los autores necesitaban orientarse. “El antipoema es una contradicción, un contratexto. Es el resultado de la reflexión, pero todavía más de una indagación llevada a cabo en la práctica poética misma.” (Diario La Época,1989, suplemento Literatura y Libros).
La antipoesía hace una crítica social que dice que no somos realmente lo que creemos que somos, pero al fin y al cabo no da una solución, ya que estamos inmersos en este sistema que es como es. "Pero no: la vida no tiene sentido" (Nicanor Parra, Poemas y Antipoemas, 1954, p. 155). Esta cita refleja lo dicho anteriormente. El antipoema expresa, ese essu objetivo.
En el contexto de lo social, se predica igualdad, de ahí el uso del lenguaje coloquial, el antipoema es para todos, no desprecia edad, condición económica o social, y aborda temas contingentes para el autor (como ya dijimos), pero también a nivel más masivo.
Análisis
Presentamos a continuación la obra, poniendo énfasis en los párrafos 1, 2, 5, 8 , 9 y 10.
Losprofesores
1) Los profesores nos volvieron locos
a preguntas que no venían al caso
cómo se suman números complejos
hay o no hay arañas en la luna
cómo murió la familia del zar
¿es posible cantar con la boca cerrada?
quién le pintó bigotes a la Gioconda
cómo se llaman los habitantes de Jerusalén
hay o no hay oxígeno en el aire
cuántos son los apóstoles de Cristo
cuál es el significadode la palabra consueta
cuáles fueron las palabras que dijo Cristo en la cruz
quién es el autor de Madame Bovary
dónde escribió Cervantes el Quijote
cómo mató David al gigante Goliat
etimología de la palabra filosofía
cuál es la capital de Venezuela
cuando llegaron los españoles a Chile
2) Nadie dirá que nuestros maestros
eran unas enciclopedias rodantes
exactamente todo lo contrario:unos modestos profesores primarios
o secundarios no recuerdo muy bien
—eso sí que de bastón y levita
como que estamos a comienzos de siglo—
no tenían para qué molestarse
en molestarnos de esa manera
salvo por razones inconfesables:
a qué tanta manía pedagógica
¡tanta crueldad en el vacío más negro!
3) Dentadura del tigre
nombre científico de la golondrina
de cuántas partes consta...
En este informe se analiza el poema “Los Profesores” de Nicanor Parra a partir de dos aspectos contenidos en el marco teórico: la crítica social y la antipoesía.
Nuestro tema de estudio es la antipoesía; y esto se plasma en un cuadro comparativo entre estrofas que identifica la presencia de rasgos de esta corriente lírica en la obra escogida.Dicho lo anterior dejamos en claro el objetivo de este informe: identificar las características del antipoema en “Los Profesores”.
Marco Teórico
La antipoesía
La antipoesía nació en la década de los años 50 y fue acuñada por el chileno Nicanor Parra. Significó un quiebre de los cánones de la lírica chilena de la época. Esto, por su estructura y estilos poco comunes nunca antes expuestostan explícitamente en Latinoamérica.
La antipoesía tiene como eje principal el mensaje que el poeta quiere entregar y la forma de hacerlo es atípica, ya que el poeta no hace un gran esfuerzo en la estructura o estilo de sus estrofas; todo lo contrario, apenas esboza unas cuantas rimas con un lenguaje rústico, tradicionalista, nacionalista y trivial. El discurso poético es concreto, pero nodirecto ya que detrás de estas trivialidades se esconde un mensaje de elevada importancia para el poeta.
Siguiendo con la línea de la cotidianeidad, el hablante lírico es un hombre común: hay un fenómeno de desacralización del yo poético, es decir, desciende de las alturas donde lo había puesto el modernismo, y se opta por una oralidad coloquial, en la cual se acude al recurso de lasexpresiones populares.
Antipoesía y la crítica social
La sociología juega un rol preponderante dentro de la antipoesía. Tras la Primera y Segunda Guerra Mundial, los autores necesitaban orientarse. “El antipoema es una contradicción, un contratexto. Es el resultado de la reflexión, pero todavía más de una indagación llevada a cabo en la práctica poética misma.” (Diario La Época,1989, suplemento Literatura y Libros).
La antipoesía hace una crítica social que dice que no somos realmente lo que creemos que somos, pero al fin y al cabo no da una solución, ya que estamos inmersos en este sistema que es como es. "Pero no: la vida no tiene sentido" (Nicanor Parra, Poemas y Antipoemas, 1954, p. 155). Esta cita refleja lo dicho anteriormente. El antipoema expresa, ese essu objetivo.
En el contexto de lo social, se predica igualdad, de ahí el uso del lenguaje coloquial, el antipoema es para todos, no desprecia edad, condición económica o social, y aborda temas contingentes para el autor (como ya dijimos), pero también a nivel más masivo.
Análisis
Presentamos a continuación la obra, poniendo énfasis en los párrafos 1, 2, 5, 8 , 9 y 10.
Losprofesores
1) Los profesores nos volvieron locos
a preguntas que no venían al caso
cómo se suman números complejos
hay o no hay arañas en la luna
cómo murió la familia del zar
¿es posible cantar con la boca cerrada?
quién le pintó bigotes a la Gioconda
cómo se llaman los habitantes de Jerusalén
hay o no hay oxígeno en el aire
cuántos son los apóstoles de Cristo
cuál es el significadode la palabra consueta
cuáles fueron las palabras que dijo Cristo en la cruz
quién es el autor de Madame Bovary
dónde escribió Cervantes el Quijote
cómo mató David al gigante Goliat
etimología de la palabra filosofía
cuál es la capital de Venezuela
cuando llegaron los españoles a Chile
2) Nadie dirá que nuestros maestros
eran unas enciclopedias rodantes
exactamente todo lo contrario:unos modestos profesores primarios
o secundarios no recuerdo muy bien
—eso sí que de bastón y levita
como que estamos a comienzos de siglo—
no tenían para qué molestarse
en molestarnos de esa manera
salvo por razones inconfesables:
a qué tanta manía pedagógica
¡tanta crueldad en el vacío más negro!
3) Dentadura del tigre
nombre científico de la golondrina
de cuántas partes consta...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.