Los proyectos de aprendizaje- nivel inicial

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1. I.E.I Nº 424 “Jesús María”
1.2. DIRECTORA : Nara Saavedra de Díaz
1.3. PROFESORA : Sonia Luz Leandro Inocencio
1.4. SECCION : 4 años “A”
1.5. TURNO : Mañana
1.6. LUGAR : A.A. H.H Jesús María
1.7. NOMBRE DEL PROYECTO : Loncheras Nutritivas
1.8. TEMPORALIZACION : Del 11 al 15 de Julio 2011
1.9. JUSTIFICACION : Dicho proyecto tienepor finalidad de conocer y buscar alternativas productivas que mejoren la calidad de vida de nuestros niños elevando el estado nutricional con las loncheras nutritivas también surge la necesidad de conservar nuestra biodiversidad biológica de nuestra región y el desarrollo sostenible promoviendo la participación activa de las maestras (os), PP.FF y niños en las acciones orientadas al econegociosbasado en la revaloración de los productos nativos de nuestra región.
II.- PRE – PLANIFICACION
¿QUÉ HAREMOS? | ¿COMÓ LO HAREMOS? | ¿PARA QUE LO HAREMOS? |
-Se desarrollara este proyecto para que los niños conozcan alimentos nutritivos y no nutritivos.-Elaborar una receta de la loncherita nutritiva.-Conocer el valor nutritivo de los productos nativos de la región y el valor agregado que tienedichos productos. | -Mediantes actividades significativas. * Dramatización * Observando * Manipulando * Agrupando * Preparación directa * Vendiendo a la comunidad educativa. | -Para elevar el estado nutricional de los niños mejorando la calidad de vida.-Conocer el valor nutritivo que tiene nuestros productos nativos de la región.-Para generar ingresos económicos propios.-Para reducirel consumo de productos chatarra en nuestros niños. |

III.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS
AREA | ORGANIZADOR Y/O COMPETENCIA | CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTOS | ACTITUDES | INDICADORES | INST. DEEVAL. |
P.SMC.I | Construcción de la identidad personal y autonomía.Actúa con seguridad iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego alimentación higiene,cuidando su integridad física.Número y RelacionesEstablece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute. Expresión y Comprensión oralExpresa espontáneamente en su lenguaje materna sus necesidades, sentimientos deseos ideas y experiencia, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas. | Promociónpráctica de estilos de vida saludable.*Hábitos de higiene / alimentación.-Participa activamente en las actividades diarias de alimentación e higiene, solicitando apoyo cuando lo necesita.Desarrollo sostenible y ecoeficiencia.BiodiversidadUtiliza espontáneamente el conteo de productos alimenticios existentes.Consumo responsable y residuos sólidos.*Responde a indicaciones dadas por el adulto sobre lapreparación de una receta preguntando aquello que no comprendió. | *Muestra confianza seguridad y agrado por las tareas que realiza.*Disfruta al realizar actividades lógicas matemáticas mediante el juego.*Se expresa con libertad y espontaneidad sobre la importancia de la biodiversidad en nuestro planeta. | -Participa activamente en los habitos de higiene utilizando adecuadamente los espacios ymateriales necesarios.-Cuenta los productos alimenticios libremente.-Participa activamente en la elaboración de la receta preguntando lo que no comprendió. | LISTADECOTEJO |

IV.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿QUÉ SABEMOS? | ¿QUÉ QUEREMOS HACER? | ¿COMÓ LO HAREMOS? | ¿QUÉ NECESITAMOS? | ¿CUÁNDO LO HAREMOS? |
*Que en nuestra región existe diversos productos nativos que tiene elevado valornutritivo.*Que consumir loncheras nutritivas nos ayudara a crecer sanos y fuertes.*Que las comidas chatarras nos hace daño trayendo consigo enfermedades. | -Elaborar recetas nutritivas.-Difundir el valor nutritivo de los productos nativos de la Región.-Conocer el valor agregado que tiene los productos nativos de nuestra región. | * Dialogando * Observando * Manipulando * Formando grupos de trabajo....