Los Proyectos Educativos Y Sus Fases
Páginas: 22 (5406 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2012
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Bolívar
Subdirección de Docencia
Curso: Educación Básica
EL DOCENTE Y SU INCORPORACIÓN
A LAS ÁREAS COMUNITARIAS
Autores:
(Girón José CI. 9.907.919
(González María E. CI. 12.600.904
(Pulido Roemy CI. 11.170.437(Reyes Alexandra CI. 10.048.674
Facilitador:
(Prof. Francisco Palermo
Ciudad Bolívar, Junio de 2012
INDICE
Pág.
|Introducción………………………………………………………………….. |iii |
|Fases en la Ejecución de un Proyecto Educativo …………………………...|4 |
|Instrumentación de un Proyecto Educativo…………………………………. |14 |
|Evaluación y Seguimiento de Proyectos Educativos………………………... |18 |
|Conclusión…………………………………………………………………….|25 |
|Recomendaciones…………………………………………………………….. |26 |
|Referencias Bibliográficas…………………………………………………… |27 |
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INTRODUCCIÓN
El curso de educación básica tiene como propósito fundamental proporcionar a los futuros docentes los elementos técnicos que permitan manejar los enfoques pedagógicos, los principios epistemológicos fundamentales quesustentan la educación y a su vez, obtener información necesaria para poder ubicar la práctica educativa en el contexto social e histórico y así poder introducir las mejoras cualitativas correspondientes.
La educación básica en Venezuela ha sido objeto de múltiples cambios en los últimos años, no sólo en cuanto a su concepción, sino a su administración. Estas transformaciones conducen alreplanteamiento de la concepción, metas y propósitos de la educación básica venezolana, así como también a la actualización de las estrategias y la modernización de los recursos que sustentan a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los cambios educativos ocurren como resultado de los análisis y evaluaciones a que son sujetos la praxis educativa y los contextos sociales donde se desarrollan. En eseorden de ideas, a continuación se pretende abordar las fases, instrumentación, seguimiento y evaluación a desarrollar en la ejecución de un proyecto educativo.
FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (Mariú)
El término proyecto se deriva de los términos latinos “Proicere” y “Proiectare” que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genéricosignifica la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.
Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la...
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Bolívar
Subdirección de Docencia
Curso: Educación Básica
EL DOCENTE Y SU INCORPORACIÓN
A LAS ÁREAS COMUNITARIAS
Autores:
(Girón José CI. 9.907.919
(González María E. CI. 12.600.904
(Pulido Roemy CI. 11.170.437(Reyes Alexandra CI. 10.048.674
Facilitador:
(Prof. Francisco Palermo
Ciudad Bolívar, Junio de 2012
INDICE
Pág.
|Introducción………………………………………………………………….. |iii |
|Fases en la Ejecución de un Proyecto Educativo …………………………...|4 |
|Instrumentación de un Proyecto Educativo…………………………………. |14 |
|Evaluación y Seguimiento de Proyectos Educativos………………………... |18 |
|Conclusión…………………………………………………………………….|25 |
|Recomendaciones…………………………………………………………….. |26 |
|Referencias Bibliográficas…………………………………………………… |27 |
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INTRODUCCIÓN
El curso de educación básica tiene como propósito fundamental proporcionar a los futuros docentes los elementos técnicos que permitan manejar los enfoques pedagógicos, los principios epistemológicos fundamentales quesustentan la educación y a su vez, obtener información necesaria para poder ubicar la práctica educativa en el contexto social e histórico y así poder introducir las mejoras cualitativas correspondientes.
La educación básica en Venezuela ha sido objeto de múltiples cambios en los últimos años, no sólo en cuanto a su concepción, sino a su administración. Estas transformaciones conducen alreplanteamiento de la concepción, metas y propósitos de la educación básica venezolana, así como también a la actualización de las estrategias y la modernización de los recursos que sustentan a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los cambios educativos ocurren como resultado de los análisis y evaluaciones a que son sujetos la praxis educativa y los contextos sociales donde se desarrollan. En eseorden de ideas, a continuación se pretende abordar las fases, instrumentación, seguimiento y evaluación a desarrollar en la ejecución de un proyecto educativo.
FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (Mariú)
El término proyecto se deriva de los términos latinos “Proicere” y “Proiectare” que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genéricosignifica la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.
Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la...
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