Los Proyectos En La Asignatura De Ciencias

En los cursos de ciencias se introdujo la modalidad de trabajo por proyectos que es un recurso que facilita la comprensión e integración de los temas estudiados, aplicándolos en un contexto cercano a los estudiantes. Estos proyectos promoverán la cultura de la participación de los alumnos en la resolución de distintos problemas relacionados con la ciencia.

De acuerdo con el programa deestudios de Ciencias I, en los primeros cuatro bimestres de este curso se debe trabajar un proyecto que le permitirá al alumno poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos; en el quinto bimestre se trabajarán dos: uno obligatorio y otro opcional.

En los proyectos se fomenta el trabajo colaborativo, que incrementa la participación activa de los alumnos, favorece que construyan su propioconocimiento, fortalezcan habilidades, capacidades y valores, se ayuden unos a otros, se valoren así mismos y desarrollen actitudes de respeto y tolerancia, así como capacidad de argumentación al participar en grupos heterogéneos.
Para trabajar los proyectos colaborativos en el aula hay diferentes estrategias o métodos que pueden ser utilizados. Algunas de ellas son:
1) Asignación de Roles,donde a cada quien se le da una responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Bajo esta modalidad, y de acuerdo a la experiencia vivida en el aula, se recomienda crear equipos de cinco estudiantes y propiciar un proceso de generación de normas de convivencia al interior de cada equipo, así como distribuir roles de:
(a) Líder: Dinamizador del proceso. Es quien se preocupa por verificar alinterior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
(b) Comunicador: responsable de la comunicación entre el facilitador-docente y el equipo, como también de presentar a su equipo lainformación que recoge de la observación –al desarrollo de las actividades– hecha a los otros equipos de la clase.
(c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al facilitador-docente.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades delequipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
2) La Información Complementaria, a cada equipo se le entrega parte de la información que se requiere para llevar a cabo la actividad, y los equipos deben complementarseadecuadamente para el logro de los objetivos. Esta modalidad también puede trabajarse dividiendo el tema en cinco partes, numerando los miembros de los equipos de 1 a 5 y entregando a cada uno una parte diferente del tema. Los alumnos con la parte igual, deben reunirse y hacer las respectivas investigaciones. Luego los equipos vuelven a conformarse –en cada uno queda el tema completo– y deben entresus integrantes complementarse adecuadamente para el logro de los objetivos.
3) La Información en Conflicto, se le da a la clase un contexto completo, una situación que requiera de una decisión vital. A cada equipo se le entrega una posición frente a la situación. Luego se genera un espacio para la discusión en torno a la construcción. Es indispensable para su buen desarrollo el que los equipos–las partes– tengan la posibilidad de prepararse adecuadamente realizando las consultas necesarias. Una variación a esta estrategia es la de realizar un "juicio", entregando con antelación a los estudiantes sus respectivos papeles: juez, fiscales, abogados defensores, jurados, etc.
4) Responsabilidad Compartida, todos los integrantes son responsables del conocimiento del equipo. Se realizan...