Los pueblos indios de mexico

DESARROLLO INTEGRAL DEL NINO*, DEL NACIMIENTO A LOS 4 ANOS*.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Tener herramientas teóricas referentes a las teorías del desarrollo infantil y las prácticas de crianza de los niños menores de 4 años, de tal manera que se pueda brindar una orientación a padres de familia.
Aclara inquietudes y dudas referentes al desarrollo del niño.Realizar un análisis de posibles alternativas sobre algunas de las situaciones a las que se enfrentas las madres en la crianza de sus hijos para brindar una mejor accesoria.
Exponer situaciones de la vida cotidiana que involucren problemáticas o asuntos referentes al desarrollo del niño menor de 4 años.
Propiciar el aprendizaje significativo mediante la relación de la teoría.MARCO TEÓRICO
Milton H. Erickson
biFue una de las personalidades psicoterapéuticas más creadoras, sagaces e ingeniosas de todos los tiempos.
Se lo llamó "el más grande comunicador mundial" y "el máximo psicoterapeuta del siglo".

Su contribución a la práctica de la psicoterapia es parangonable con la contribución de Freud a la teoría de la psicoterapia.

Licenciado en Psicología yDoctorado en Medicina en la Universidad de Wisconsin. Director Fundador de su Fundación de Educación e Investigaciones, Director Fundador del American Journal of Clinical Hypnosis, Profesor Asociado de Psiquiatría en la Universidad Estadual de Wayne (Facultad de Medicina), Miembro Vitalicio de la Asociación Psicológica Norteamericana y de la Asociación Psiquiátrica Norteamericana.

Es autor demás de 140 artículos científicos, en su mayoría sobre el tema de la hipnosis, y coautor de diversos libros, entre ellos:
Experiencia hipnótica: enfoques terapéuticos de los estados de conciencia alterada.
Hipnoterapia: casuística exploratoria.
Realidades hipnóticas.
Distorsión del tiempo en hipnosis.
Aplicaciones prácticas de la hipnosis en medicina yodontología.
DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erickson.
La teoría de Erickson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.
Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa de lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxitouna etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.
1.- Confianza frente a desconfianza.
Desde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demásbasándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). Si la confianza se desarrolla con éxito, el niño/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando está amenazado. No completar con éxito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad para confiar, y por lo tanto, una sensación de miedo por la inconsistencia del mundo.Puede dar lugar a ansiedad, a inseguridades, y a una sensación excesiva de desconfianza en el mundo.
2.- Autonomía frente vergüenza y duda.
Entre el primer y el tercer año, los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya laindependencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, controlan excesivamente, o no se les da la oportunidad de afirmarse, comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden entonces volverse excesivamente dependientes de los demás, carecer de autoestima y tener una...