Los rasgos de un buen aprendizaje "aprendices y maestros" cap 3, juan nacio pozoig
Páginas: 4 (808 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2011
LOS RASGOS DE UN BUEN APRENDIZAJE
July 18th, 2009 Administrador Leave a comment Go to comments
Juan Ignacio Pozo Municio
Aprendices y Maestros. Capítulo 3 (Págs. 69-84) Alianza Editorial. 1996Resumen elaborado por Marcela del Pilar Ato Aliaga
Aprender y enseñar son dos verbos que tienden a conjugarse juntos, el aprendizaje sin enseñanza es una actividad usual como lo es también laenseñanza sin aprendizaje.
Aprendizaje sin enseñanza
Enseñar es diseñar actividades sociales con el fin de que alguien aprenda algo, la mayor parte de nuestros aprendizajes se producen sin enseñanza ysin conciencia. Un aprendizaje implícito, es un tipo de aprendizaje muy antiguo basado en procesos asociativos compartidos con otras especies, el cual nos permite adquirir sistemas de conocimientocomplejos como el lenguaje. Proporciona teorías implícitas que influyen poderosamente en la forma en que interactuamos (Ej. El movimiento de los objetos). Todo cambio en las formas de enseñar, requiereuna toma de conciencia y un cambio de esas teorías implícitas sobre el aprendizaje por parte de maestros. Un aprendizaje explícito, es el producto de una actividad deliberada y consciente, que de modogenérico podemos denominar enseñanza. Muchas de estas actividades se realizan en contextos de instrucción más formal ( Ej. Escuela) o por alguna instrucción (Ej. Manuales). Denotan situaciones enlas que alguien, el maestro, se ha propuesto que el aprendiz, adquiera un nuevo conocimiento o habilidad. El aprendizaje explícito requiere más esfuerzo que el implícito pero obtiene mejores resultados.Enseñanza sin aprendizaje
Todos los maestros han vivido la situación de enseñar cosas que sus alumnos no aprenden, y esos mismos alumnos ver como alguien les enseñaba cosas que ellos no estaban endisposición de aprender, por ello, se debe adecuar mejor los procesos de enseñanza, así como generar una nueva cultura del aprendizaje a partir de nuevas formas de instrucción, se trata de que los...
July 18th, 2009 Administrador Leave a comment Go to comments
Juan Ignacio Pozo Municio
Aprendices y Maestros. Capítulo 3 (Págs. 69-84) Alianza Editorial. 1996Resumen elaborado por Marcela del Pilar Ato Aliaga
Aprender y enseñar son dos verbos que tienden a conjugarse juntos, el aprendizaje sin enseñanza es una actividad usual como lo es también laenseñanza sin aprendizaje.
Aprendizaje sin enseñanza
Enseñar es diseñar actividades sociales con el fin de que alguien aprenda algo, la mayor parte de nuestros aprendizajes se producen sin enseñanza ysin conciencia. Un aprendizaje implícito, es un tipo de aprendizaje muy antiguo basado en procesos asociativos compartidos con otras especies, el cual nos permite adquirir sistemas de conocimientocomplejos como el lenguaje. Proporciona teorías implícitas que influyen poderosamente en la forma en que interactuamos (Ej. El movimiento de los objetos). Todo cambio en las formas de enseñar, requiereuna toma de conciencia y un cambio de esas teorías implícitas sobre el aprendizaje por parte de maestros. Un aprendizaje explícito, es el producto de una actividad deliberada y consciente, que de modogenérico podemos denominar enseñanza. Muchas de estas actividades se realizan en contextos de instrucción más formal ( Ej. Escuela) o por alguna instrucción (Ej. Manuales). Denotan situaciones enlas que alguien, el maestro, se ha propuesto que el aprendiz, adquiera un nuevo conocimiento o habilidad. El aprendizaje explícito requiere más esfuerzo que el implícito pero obtiene mejores resultados.Enseñanza sin aprendizaje
Todos los maestros han vivido la situación de enseñar cosas que sus alumnos no aprenden, y esos mismos alumnos ver como alguien les enseñaba cosas que ellos no estaban endisposición de aprender, por ello, se debe adecuar mejor los procesos de enseñanza, así como generar una nueva cultura del aprendizaje a partir de nuevas formas de instrucción, se trata de que los...
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