Los Recién Nacidos Aprenden Mientras Duermen

LOS NIÑOS RECIEN NACIDOS APRENDEN MIENTRAS DUERMEN

Los recién nacidos deben adaptarse rápidamente a su fisiología y el comportamiento a las exigencias específicas del ambiente postnatal. This adaptation depends, at least in part, on the infant's ability to learn from experiences. Esta adaptación depende, al menos en parte, en la capacidad del bebé para aprender de las experiencias. We reporthere that infants exhibit learning even while asleep. Presentamos aquí que presentan los niños aprenden, incluso mientras duerme. Bioelectrical activity from face and scalp electrodes was recorded from neonates during an eye movement conditioning procedure in which a tone was followed by a puff of air to the eye. la actividad bioeléctrica de los electrodos cara y cuero cabelludo se registró apartir de recién nacidos durante un procedimiento de ojos acondicionado movimiento en el que fue seguido por un tono un soplo de aire al ojo. Sleeping newborns rapidly learned the predictive relationship between the tone and the puff. dormir los recién nacidos rápidamente aprendieron la relación predictiva entre el tono y el soplido. Additionally, in the latter part of training, these infants exhibiteda frontally maximum positive EEG slow wave possibly reflecting memory updating. Además, en la última parte de la formación, estos niños mostraron una onda positiva frontalmente máxima EEG lento que posiblemente refleja la actualización de la memoria. As newborns spend most of their time sleeping, the ability to learn about external stimuli in the postnatal environment during nonawake states maybe crucial for rapid adaptation and infant survival. Como los recién nacidos pasan la mayor parte de su tiempo durmiendo, la capacidad de aprender acerca de los estímulos externos en el entorno post-natal durante los estados no despertar puede ser crucial para una rápida adaptación y la supervivencia infantil. Furthermore, because eyelid conditioning reflects functional cerebellar circuitry, thismethod potentially offers a unique approach for early identification of infants at risk for a range of developmental disorders including autism and dyslexia. Además, dado que el condicionamiento del parpadeo reflejo de circuitos funcionales del cerebelo, este método potencialmente ofrece un enfoque único para la identificación temprana de los niños en situación de riesgo para una variedad detrastornos del desarrollo como el autismo y la dislexia.
Durante los primeros días de vida, los bebés son capaces de despertar asociaciones de aprendizaje entre los patrones motores orales y alterado el flujo de leche (1) y se puede aprender a modificar succión para producir una variedad de refuerzos, entre ellos la leche (2), la voz de su madre (3, 4), o una solución de sabor dulce (5).Cruz-sensorial asociativa
aprendizaje también se ha demostrado en neonatos despiertos usando emparejados estímulos auditivos y visuales (6, 7). Además, despierta los recién nacidos muestran condicionamiento pavloviano a táctil (8) y el gusto estímulos (9, 10), así como el condicionamiento del parpadeo de pares auditiva y los estímulos táctiles (11). Estas adaptaciones pronto para el post-natal medioambiente han sido bien documentados en los niños despiertos, pero como los recién nacidos pasan la mayor parte de su tiempo durmiendo, la necesidad y la capacidad de aprender no puede limitarse a los estados de vigilia.
Incluso durante el sueño, los recién nacidos son capaces de procesar información externa
activamente. Cuero cabelludo grabaciones de la actividad cerebral en los dormitoriosrecién nacidos han demostrado su capacidad para diferenciar entre dos sonidos (12-14), lo que indica que los niños se están formando representaciones de estímulos específicos y la distinción entre los estímulos durante el sueño. Presentamos aquí que dormir los recién nacidos no sólo procesar información acerca de los eventos individuales, sino también
aprender acerca de las relaciones...