LOS RETOS DE LA ADOLESCENCIA EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

LOS RETOS DE LA ADOLESCENCIA EN EL PROYECTO DE VIDA DE


LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Patricia Gaviria Mejía

Fundación Integrar

Medellín, Colombia

Adolescencia del verbo latín “adolescere” el cual significa crecer hacia la adultez,
es un ciclo de vida que implica crecimiento en todas las sociedades. Este
crecimiento implica moverse de la inmadurez de la niñez ala responsabilidad de la
vida adulta y las comunidades cuentan con algún tipo de rito cultural que consagra
formalmente la llegada del individuo a este momento de su vida y el cambio de rol
que deberá asumir para ser aceptado socialmente.

La adolescencia es un periodo de transición durante el cual la persona es niño en
algunos aspectos, joven en muchos y adulto en unos pocos. Estamezcla de roles
es desconcertante para el individuo y para quienes le rodean y su comprensión
solo es posible si se incluyen muchas perspectivas para su explicación y se ubica
al adolescente en el contexto particular en el cual se esta desarrollando.

Para una mejor comprensión de este ciclo de vida y las particulares dificultades
que ofrece para un adolescente con discapacidad intelectual,se trabajara con el
marco teórico propuesto por el psicólogo John Hill (1983) el cual propone tres
componentes básicos para entender este ciclo de vida:

1. Cambios fundamentales que se presentan:
•
Transformación biológica con el comienzo de la pubertad
•
Transformación cognoscitiva con la aparición de habilidades de
pensamiento más avanzadas
•
Transformación social con laadopción de nuevos roles en su comunidad
2. Contextos de mayor influencia para la transición:
•
Familia
•
Grupos de pares
•
Escuela
•
Espacios para el tiempo libre (deportivos, recreativos, de ocio)
3. Tareas básicas psicosociales del adolescente:
•
Definir identidad
•
Alcanzar autonomía
•
Desarrollar intimidad
•
Desarrollar sexualidad
•
Determinar laorientación al logro

La comprensión del comportamiento adolescente en general y del adolescente
con discapacidad en particular, solo puede darse si se establecen relaciones entre
estos tres componentes para lo cual es necesario analizar el impacto de cada uno
por separado y luego pasar a establecer las relaciones.

El conjunto de cambios que se producen durante la adolescencia inician sutrayectoria generalmente en el aspecto biológico. Con el comienzo de la Pubertad
se produce un cambio hormonal que transforma la apariencia física ( la aparición
de las mamas en las niñas, el vello facial en los niños, el aumento de talla y peso
en ambos) y se inicia la capacidad reproductiva con la aparición de la menarquia
en niñas y la presencia de semen en la orina de los niños. En lamedida en que
cambia el cuerpo, cambia la forma como los adolescentes se sienten con ellos
mismos en relación con su auto imagen, la cual se valora positiva o negativamente
acorde con los cánones culturales imperantes. Si la jovencita por ejemplo tiene un
cuerpo delgado que se ajusta a la demanda de extrema delgadez imperante en la
sociedad contemporánea, su autoestima será alta. En casocontrario, la niña se
sentirá inconforme con su apariencia física y esto impactara en su bienestar
emocional.

De la misma manera, el inicio de la capacidad reproductiva dará curso a la
aparición del impulso sexual y el concomitante interes por la relación afectiva con
otros pero el funcionamiento en este aspecto estará estrechamente relacionado
con la comodidad o incomodidad que legenere su aspecto físico al adolescente.
Este conjunto de transformaciones producen igualmente un cambio en las
reacciones de los adultos que se encuentran alrededor del adolescente, en
términos de cómo deben comportarse socialmente, los cuidados que deben
asumir en las relaciones con el sexo opuesto, las responsabilidades que implican
su transición a la vida adulta y en consecuencia,...