Los Retos De La Educacion DeL Siglo Xxi

LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Por Edgar Franklin Méndez Potenciano.

Resulta de gran importancia el tener claros los propósitos que tengo como docente, para el logro de una sociedad en la que se puedan movilizar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores dentro de un ambiente intercultural que cada día demanda de individuos con capacidad para contribuir a la transformaciónde los procesos que permitan una convivencia pacífica en un ambiente de progreso y bienestar.

Las megatendencias marcada por la unesco

Con base en el diagnóstico de la situación mundial de la educación, la UNESCO ha promovido durante las últimas décadas, un modelo educativo sostenido en tres pilares:

1.- Aprender a aprender ( conocimientos)
2.- Aprender a hacer ( habilidades)
3Aprender a ser ( Actitudes – valores y virtudes)

A estos tres pilares la UNESCO agregó un cuarto, como respuesta a los procesos generalizados de globalización: el Aprender a convivir, y es que hoy día el tema de la tolerancia entre grupos humanos, la imperiosa necesidad del trabajo en equipo, la pluriculturalidad en los consorcios multinacionales de trabajo, etc, hacen necesaria la inclusión de laconvivencia como parte de los programas escolares de estudio y, como afirma Jacques Delors: Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de lacomprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que entre ellas hay múltiples puntos de contacto, coincidencia eintercambio.

Es importante remarcar que estas megatendencias mundiales, son los ejes en torno a los cuales gira mi quehacer dentro y fuera de la escuela, este es el afán de ser mejor cada día de modo que pueda aplicar las estrategias específicas para promover un aprendizaje efectivo que transforme desde sus raíces la vida tanto educativa, familiar y social del alumno.

Esta transformacióndebe estar encaminada no sólo al logro del ingreso a la educación de nivel superior, sino también a su inserción al mundo laboral circunscrito al ámbito local, regional y nacional.

Considero que para lograr este propósito, la escuela debe promover el desarrollo puntual de las habilidades, conocimientos, actitudes y valores, los cuales son indispensables en esta sociedad de la información y elconocimiento, pero no debe hacerse a un lado el cuarto pilar según la UNESCO, mencionado anteriormente, el saber convivir, de poco sirve tener un vasto conocimiento si no soy capaz de compartirlo con los otros, ya que como ser humano vivo en función de las relaciones que establezco con el mundo que me rodea.

En este sentido la tendencia global del siglo XXI, es compartir conocimientos desdecualquier parte del mundo, hacia un punto localizado a miles de kilómetros de mi posición actual y a su vez recibir información que se genere en el momento en que redacto este documento, el cual el día de mañana o dentro de una semana será obsoleto, considerando esta característica de la información, nadie debe estar aislado, para no tener que despertar un día y sentirse fuera de la realidad, sinembargo es posible convivir con personas a las cuales se les ha dificultado el acceso a esta forma de aprendizaje y convivir con ellos de manera armónica.

El reto o desafío desde el siglo XXI y para la educación Latinoamericana está orientado al REAPRENDIZAJE. La escuela y fundamentalmente el nuevo educador tendrán que centrar su accionar en el desarrollo del pensamiento científico, en el...