Los Retos De La Educacion

Los retos de México en el futuro de la educación

Consejo de Especialistas para la Educación. (2006). Los retos de México en el futuro de la educación. México: Autor. Justo al finalizar el periodo presidencial 2000-2006, el Consejo de Especialistas para la Educación saca a la luz la obra titulada Los retos de México en el futuro de la educación, una obra de 127 páginas, a lo largo de las cualesel Consejo plantea los principales retos que en materia de educación tendrá que afrontar nuestro país.
Cabe mencionar que el Consejo de Especialistas en Educación es de creación muy reciente, surgió apenas a finales del año 2005 como una instancia en materia de planeación y política educativa de la Secretaría de Educación Pública.
Sus fines son:
a) Dar opinión al secretario de educaciónpública sobre los asuntos que éste le encomiende acerca de la situación educativa del país, así como proponerle alternativas de acciones, estrategias y políticas.
b) Emitir opinión sobre los planes sectoriales en materia educativa, y proponer periódicamente al secretario de educación pública una ponderación de prioridades para la atención de los problemas educativos.
c) Previa autorización delsecretario de educación pública, dar a conocer de manera periódica y sistemática a la opinión pública los resultados de los estudios que realice, así como otras cuestiones que defina la autoridad educativa federal en el marco de sus atribuciones y facultades.
d) Proponer a la autoridad educativa federal la realización de mesas de debate y discusión sobre la problemática educativa.
e) Expedir sus normasde operación. Entre sus integrantes figuran: Guillermo Fernández de la Garza, Enrique Florescano Mayet, Gilberto Guevara Niebla, María de Ibarrola Nicolín, Edgar Jiménez Cabrera, Pablo Latapí Sarre, Miguel Limón Rojas, Adolfo Martínez Palomo, Felipe Muñoz Izquierdo, Alfonso Rangel Guerra, Roberto A. Rodríguez Gómez G., Pablo Rudomín Zevnovaty, Sylvia I. Schmelkes del Valle, Fernando Solana Moralesy Margarita Zorrilla Fierro.
El libro que nos presentan, y del que se ocupa esta reseña, se compone de cuatro grandes apartados (además de una presentación y una introducción), a saber:

1.- Tres propósitos centrales para la educación.
2.- Un criterio conductor: la calidad.
3.- Tres políticas para alcanzar los propósitos.
4.- Hacia una agenda en educación en México.
La obra se centra enel análisis de las políticas y acciones que en materia educativa se emprendieron en el sexenio foxista; sin embargo, su alcance no se reduce únicamente a este periodo, tocando además cuestiones que históricamente han afectado a la situación de la educación en nuestro país y aquellas que aparecen como retos marcados para el futuro. Ante los diversos desafíos que la educación mexicana enfrenta, elConsejo da una serie de recomendaciones puntuales.
La presentación constituye una aproximación general al documento; en ella el Consejo explica cómo el libro surge a solicitud del entonces Secretario de Educación Pública, Dr. Reyes Tamez Guerra, como una reflexión en torno a la situación del sistema educativo mexicano y las políticas que en materia de educación se han desarrollado. De manera muydetallada, los integrantes del Consejo hacen referencia a los propósitos generales que consideran debería tener la educación: una educación para la justicia y la equidad; una educación para la democracia, la cohesión social y la responsabilidad ciudadana; y una educación para la productividad, la competitividad y el desarrollo, siendo esta la parte con mayor peso a lo largo del texto. Se reafirmaademás que el propósito fundamental debería ser la formación de las personas, de las nuevas generaciones, la formación de ciudadanos capaces de hacer crecer el país, contribuyendo a su propio bienestar y al de su entorno. Por último, el Consejo subraya la necesidad de un compromiso por la educación, pues la visualiza como un factor estratégico para la solución de los problemas sociales que...