Los retos de la educación a distancia en su formación personal y profesional”.

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMAS DE PREGRADO EN LICENCIATURA

MÓDULO
PROCESOS CURRICULARES
- ENTRE LA TEORÍA Y EL DISEÑO -

Gilbert Caviedes Quintero, PhD.*

*

Ajustado en julio de 2009

TABLA DE CONTENIDO
“Un proceso recursivo es aquel en el cual los
productos y los efectos son, al mismo tiempo,
causas y productores de aquello que lo produce”
E. MorinINTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
UNIDAD 1: …. ......................................................................................................... 3
CURRÍCULO Y COMUNIDAD................................................................................. 3
CAPITULO 1: CONCEPCIONES DE CURRÍCULO............................................. 3
1.1.1. Definiciones: esbozo histórico ................................................................ 4
1.1.2. Agrupación por definiciones de currículo ............................................... 8
1.1.3. Una mirada del Currículo oculto ........................................................... 12
1.1.4. Una mirada al El currículo Formal........................................................ 14
1.1.5. Una mirada al currículo no Formal ....................................................... 15
1.1.6. Componentes del proceso curricular .................................................... 16
CAPITULO 2: MODELOS DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR ..................... 20
1.2.1. La Importancia y el concepto de modelo.............................................. 20
1.2.2. Modelos Lineales, centrados en las disciplinas. ................................... 22
1.2.3. Modelos Sistémicos, centrados en las disciplinas Multidiscilplinar ................................................................................... 30
1.2.4. Integradores: Una posibilidad distinta .................................................. 32
1.2.5. Modelo parala transformación curricular ............................................. 34
CAPITULO 3: EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR ................ 36
1.3.1. El currículo en el contexto de la globalización y el neoliberalismo ....... 36
1.3.2. El concepto de diseño curricular .......................................................... 38
1.3.3. Componentes del DiseñoCurricular..................................................... 40
1.3.4. La crítica al modelo de planeación tecnológico: el poder y control
del Estado .......................................................................................... 42
1.3.5. Fases del proceso de diseño curricular ................................................ 43
UNIDAD 2 …......................................................................................................... 45
FORMULACIÓN, FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR E INVESTIGACIÓN ....... 45
CAPITULO 1: FORMULACIÓN DEL CURRÍCULO ........................................... 45
2.1.1. La planeación como proceso ............................................................... 45
2.1.2. Pertinencia social y académica del currículo ........................................47
2.1.3. Pertinencia y Calidad de la educación ................................................ 48
2.1.4. Flexibilidad curricular............................................................................ 51
2.1.5. El proceso de fundamentar el currículo (caracterización
TEÓRICA y caracterización CONTEXTUAL) ..................................... 55
i

CAPITULO 2: FUNDAMENTACIÓN DELCURRÍCULO .................................... 57
2.2.1. Fundamentación Filosófica .................................................................. 57
2.2.2. Fundamentación socio-antropológica................................................... 61
2.2.3. Fundamentación sicológica .................................................................. 69
2.2.4. Fundamentación Pedagógica...