los saberes de los maestros

LECTURA: PROPUESTA DE FORMACIÓN DE EJE METODOLÓGICO DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN.
El propósito del eje metodológico está centrado en proporcionar elementos para la preparación del docentemediante su práctica.
La articulación de los contenidos, consiste en las actividades alrededor de los problemas que surgen de los alumnos y profesores durante el periodo escolar.
Con la culminación delos cursos se espera que el profesor obtenga más información teórica que le ayude en su práctica docente, ya que para él será más fácil la interacción con los alumnos, sabrá cómo hacerlos reflexionarpara un mejor aprendizaje.
El docente sea capaz de elaborar sus propias herramientas para resguardar el aprendizaje de los alumnos, así como también pueda utilizar instrumentos que hay en su medioambiente ayudándole a mejorar su práctica docente.
El eje metodológico se  divide en varios cursos durante la carrera los cuales son:
Primer curso: El maestro y su práctica docente.
En este cursose pretende que el profesor reconozca, rescate su sabiduría con elementos innovadores.
Segundo curso: Análisis de la práctica docente propia.
Conozca la realidad de identificar las problemáticastanto en el aula como en la escuela en general.
Tercer curso: Investigación de la práctica docente propia.
Las problemáticas identificadas se articularán con los conocimientos ya obtenidos de losanteriores cursos.
Cuarto curso: Contexto y valoración de la práctica docente.
Trata de reconocer la relación que tiene en la problemática la sociedad y la escuela, para llegar a un diagnóstico.
Quintocurso: Hacia la innovación.
Parte del diagnóstico, el docente delimitará el problema innovándolo.
Sexto curso: El proyecto innovador.
Se culminará la elaboración del proyecto, lo llevará a lapractica en el siguiente curso, el cual se le facilitará en su elaboración de su documento recepcional.
Séptimo curso: Aplicación y evaluación del proyecto.
Ofrece elementos para que el profesor...