Los sentidos
Páginas: 13 (3137 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2011
OBJETIVOS :
Reconocer los cinco órganos de los sentidos y las acciones que se pueden realizar a través de ellos.
Reconocer e identificar las diversas sensaciones que se perciben a partir de los órganos de los sentidos.
Descubrir y saber utilizar las posibilidades sensitivas y expresivas del propio cuerpo.
CONTENIDOS:
Conceptos:
Los cinco sentidos y sus funciones.Procedimientos:
Manipulación de objetos a través de los sentidos.
Diseño con ayuda del maestro de investigaciones sencillas.
Utilización de los sentidos en la exploración del cuerpo: sensaciones y percepciones.
Interpretación de la información.
Actitudes:
Gusto por explorar objetos y conocer su olor, su textura, su sonido, su apariencia y su sabor.
Interés por expresarse con el propiocuerpo y los sentidos.
DIA 1
Primeramente el maestro para poder acceder a los conocimientos previos de los alumnos realizará las siguientes actividades:
* En primer lugar se le preguntará a los niños que saben acerca de los diferentes sentidos que poseen.
* Posteriormente se les preguntará para que se utilizan los sentidos y que función tienen.
A partir de la respuestade los alumnos se presentará la siguiente lámina:
Así funcionan los sentidos:
Estímulo es captada por RECEPTOR Transmisión CEREBRO
Elaboración
Respuestas
Posteriormente se pedirá que busquen en el diccionario:
EstímuloReceptor
Transmisión
Luego se explicará:
Los órganos de los sentidos, son los órganos especializados para recibir estímulos del exterior y transmitir el impulso a través de las vías nerviosas hasta el sistema nervioso central donde se procesa y se genera una respuesta. Los cinco sentidos son el oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto.
Se pedirá que, con el diccionario, armen unpequeño glosario con las palabras que no entiendan.
Para cerrar la clase, se pedirá a los alumnos que elaboren un texto breve que explique la relación entre los términos antes mencionados.
DIA 2
Se comenzará a trabajar el sentido de la vista. Para trabajarlo lo que haremos, en primer lugar, será mostrar varios objetos encima de la mesa del profesor, pero hay que tener en cuentaque estos deben ser conocidos por los niños, porque sino no los reconocerán, se les pide que cierren los ojos para poder quitar el objeto, de forma que cuando se les quite alguno de los objetos presentes, tengan la suficiente retención como para acordarse de los objetos que ya no están.
Para finalizar haremos una reflexión junto con los niños, planteándoles el problema de no poseer el sentidode la vista, para ello elegiríamos dos voluntarios y taparíamos los ojos con un pañuelo, los compañeros de este lo guiarían hasta la puerta después de recorrer un circuito de sillas y mesas de la clase, y posteriormente que los niños nos expliquen que han sentido al no poder ver.
El objetivo de este juego es que los niños se den cuenta de que sin la vista no podrían distinguir muchos de losestímulos que nos ofrecen la sociedad y de esta forma hacerles saber que éste es un sentido fundamental para la vida cotidiana ya que sin el, la vida es más difícil.
Se preguntará luego, donde estará el receptor del sentido de la vista? Cuáles serán sus partes?
A continuación se dará la siguiente fotocopia con las partes del ojo y la función de cada una:Córnea: Es la estructura transparente localizada al frente del órgano ocular, que permite el paso de la luz y que protege al iris y cristalino.
Líquido acuoso del ojo: lubrica el espacio entre la córnea y la pupila.
Iris: Es la membrana coloreada y circular del ojo.
Pupila: Es un orificio situado en la parte central del iris para el paso de la luz. Se trata de una...
Reconocer los cinco órganos de los sentidos y las acciones que se pueden realizar a través de ellos.
Reconocer e identificar las diversas sensaciones que se perciben a partir de los órganos de los sentidos.
Descubrir y saber utilizar las posibilidades sensitivas y expresivas del propio cuerpo.
CONTENIDOS:
Conceptos:
Los cinco sentidos y sus funciones.Procedimientos:
Manipulación de objetos a través de los sentidos.
Diseño con ayuda del maestro de investigaciones sencillas.
Utilización de los sentidos en la exploración del cuerpo: sensaciones y percepciones.
Interpretación de la información.
Actitudes:
Gusto por explorar objetos y conocer su olor, su textura, su sonido, su apariencia y su sabor.
Interés por expresarse con el propiocuerpo y los sentidos.
DIA 1
Primeramente el maestro para poder acceder a los conocimientos previos de los alumnos realizará las siguientes actividades:
* En primer lugar se le preguntará a los niños que saben acerca de los diferentes sentidos que poseen.
* Posteriormente se les preguntará para que se utilizan los sentidos y que función tienen.
A partir de la respuestade los alumnos se presentará la siguiente lámina:
Así funcionan los sentidos:
Estímulo es captada por RECEPTOR Transmisión CEREBRO
Elaboración
Respuestas
Posteriormente se pedirá que busquen en el diccionario:
EstímuloReceptor
Transmisión
Luego se explicará:
Los órganos de los sentidos, son los órganos especializados para recibir estímulos del exterior y transmitir el impulso a través de las vías nerviosas hasta el sistema nervioso central donde se procesa y se genera una respuesta. Los cinco sentidos son el oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto.
Se pedirá que, con el diccionario, armen unpequeño glosario con las palabras que no entiendan.
Para cerrar la clase, se pedirá a los alumnos que elaboren un texto breve que explique la relación entre los términos antes mencionados.
DIA 2
Se comenzará a trabajar el sentido de la vista. Para trabajarlo lo que haremos, en primer lugar, será mostrar varios objetos encima de la mesa del profesor, pero hay que tener en cuentaque estos deben ser conocidos por los niños, porque sino no los reconocerán, se les pide que cierren los ojos para poder quitar el objeto, de forma que cuando se les quite alguno de los objetos presentes, tengan la suficiente retención como para acordarse de los objetos que ya no están.
Para finalizar haremos una reflexión junto con los niños, planteándoles el problema de no poseer el sentidode la vista, para ello elegiríamos dos voluntarios y taparíamos los ojos con un pañuelo, los compañeros de este lo guiarían hasta la puerta después de recorrer un circuito de sillas y mesas de la clase, y posteriormente que los niños nos expliquen que han sentido al no poder ver.
El objetivo de este juego es que los niños se den cuenta de que sin la vista no podrían distinguir muchos de losestímulos que nos ofrecen la sociedad y de esta forma hacerles saber que éste es un sentido fundamental para la vida cotidiana ya que sin el, la vida es más difícil.
Se preguntará luego, donde estará el receptor del sentido de la vista? Cuáles serán sus partes?
A continuación se dará la siguiente fotocopia con las partes del ojo y la función de cada una:Córnea: Es la estructura transparente localizada al frente del órgano ocular, que permite el paso de la luz y que protege al iris y cristalino.
Líquido acuoso del ojo: lubrica el espacio entre la córnea y la pupila.
Iris: Es la membrana coloreada y circular del ojo.
Pupila: Es un orificio situado en la parte central del iris para el paso de la luz. Se trata de una...
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