los sentidos

UNIDAD DIDÁCTICA

TITULO: Los sentidos (percibiendo el entorno).

Esta unidad propone reconocer los cinco sentidos, sus funciones y estimular el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, intelectuales y sociales de forma global de los sentidos (tacto, vista, olfato, oído y gusto), porque cualquiera de las actividades realizadas por los niños pone en juego todos los mecanismosafectivos, cognitivos, psicomotores, de imaginación de los sentidos.
Significa que por medio de nuestros sentidos nos comunicamos, ya que nos transmiten la información a nuestro cerebro. Los órganos sensoriales son los receptores de la comunicación con nuestro exterior (ojos, nariz, oídos, piel y lengua), son como vigilantes de nuestro entorno y por medio de ellos lo percibimos todo.
Esta UnidadDidáctica se realizarán actividades para que los alumnos reconozcan cuales son los sentidos y qué función realizan, así como la importancia de éstos, ya que son los cinco sentidos, los que nos permiten disfrutar de la comida, del sonido de la música, de la belleza de un día soleado, de la delicadeza de la piel de un bebé... en definitiva, de la vida misma.
PROPÒSITO:
• Promover actitudes comola curiosidad, el interés por lo que ocurre alrededor, y la valoración del trabajo en conjunto.
• Favorecer el conocimiento de la realidad de manera que puedan enriquecer y complejizar sus propias representaciones del medio.

CONTENIDOS:
Ambiente natural y social
• Reconocimiento de partes externas del cuerpo comunes a todas las personas.
• Aproximación al reconocimiento de partes internasdel cuerpo y su función.
• Aproximación a algunas características de los objetos, materiales y elementos de la naturaleza.

Practicas del lenguaje:
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Lenguaje de las artes y de los medios:
Educación visual:
• La textura en la naturaleza y en los diversos materiales producidos por el hombre.

INDICADORES:
¿cómo reconoce las partes externas delcuerpo?¿las nombra, las señala?¿cuáles: todas, algunas?
¿cómo reconoce las partes internas del cuerpo?¿las nombra, las señala?¿cuáles: todas, algunas?
¿reconoce, diferencia y describe las características de objetos, materiales y elementos de la naturaleza?
¿cómo participa cuando observa u escucha a sus pares?¿logra relatar, trasmitir o comprender?
¿reconoce diferentes texturas en lanaturaleza?¿las nombra, describe, diferencia?

Preguntas problematizadoras:
¿Qué son los sentidos?
¿Para qué se utilizan?
¿Qué función tienen?
¿Dónde se encuentran?

ACTIVIDADES:
• Haremos una salida al parque donde los niños disfrutarán de la naturaleza, podrán tocar, oler, sentir, etc.
• Luego se registrarán las características de cada sentido.
• Indagación: ¿Cómo sabemos cuál es el color de lascosas?
• Detectamos colores en la sala, lo que es posible lo guardamos en una bolsa.
• Colocamos diferentes objetos guardados sobre la mesa, se les pedirá que cierren los ojos y se quitará un objeto para qué descubran cuál falta.
• Un compañero con los ojos vendados intenta descubrir el color de los objetos. ¿Cómo podemos descubrir de que objeto se trata?
• Jugamos a tocar objetos ydescubrirlos con los ojos vendados.
• Juego de la memoria con mazos de cartas, con figuras.
• Nos miramos en el espejo y reconocemos las partes del ojo: pestañas, párpado, iris, pupila, esclerótica y conducto lagrimal.
• Hacer un circuito con ojos tapados y que los compañeros lo guíen, luego dialogar que han sentido al no poder ver (ya que la vista es un sentido fundamental para la vida cotidianay que hay personas que no poseen este sentido).
• Finalmente explicar la importancia de la vista y cómo cuidarla para no dañarla.
• Salimos afuera con los ojos vendados. ¿qué podemos hacer? ¿qué podemos sentir?
• Con los ojos vendados reconocemos el calor o el frío, primero tocamos agua fría, agua caliente, hielo, percibimos el aire (secador de pelo) frío o caliente. Describimos sensaciones...