LOS SENTIDOS

Planificación: Área Ciencias Naturales
Los Sentidos
Sala: 4 años “a” y “b”
Docentes: Ré, María Virginia- Solórzano, Paula
Año lectivo: 2014

Fundamentación
Es por los sentidos que el hombre descubre el mundo que lo rodea y resulta fundamental la estimulación temprana de los mismos para que el niño sea capaz de distinguirlos.
Los sentidos son de una gran importancia en los niños, pues a partir desu nacimiento y en adelante logran tener una serie de conocimientos básicos sobre sí mismos y de su entorno.
El tema de los sentidos permitirá a los niños, reconocer sus diferentes capacidades de observar, intervenir y experimentar con el mundo que lo rodea y así lograr un desarrollo adecuado a lo largo de su vida.
Objetivos
Que los niños logren:
·Conocer y reconocer los sentidos, y el órganoque cumple la función de cada uno de ellos.
·Explorar los sentidos en diferentes situaciones.
·Expresar y comunicar gustos y preferencias.
·Apreciar y disfrutar las experiencias sensoriales.
Contenidos Conceptuales
Experiencias para el desarrollo corporal. Relación con el propio cuerpo.Los cinco sentidos y sus funciones.Características de los cinco sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.El sentido del olfato: gustos y preferencias. El sentido del tacto: diferentes sensaciones, texturas. Reconocimiento de objetos a través del tacto. El sentido de la audición: diferenciación de sonidos. El sentido del gusto: gustos y preferencias. El sentido de la vista: estimulación a una observación más profundizada y desde diferentes puntos de vista.Reconocimiento del órgano que cumple la funciónde cada uno de los sentidos.

Actividades
1) Reuniré a los niños y les contaré que hay cosas que se pueden ver, otras que se pueden oler, otras escuchar, otras tocar y otras que se pueden comer y/o tomar. A veces hay materiales que se pueden mirar pero no escuchar ya que no tienen sonidos, o se pueden escuchar pero el sonido no se puede oler. Reconoceremos con qué parte del cuerpo se llevan acabo los distintos sentidos: el olfato con la nariz, la vista con los ojos, el tacto con el cuerpo en general, el gusto con la boca y la audición con los oídos (no con las orejas).
2) Reuniré a los chicos y les contaré que jugaremos a "adivinar sonidos". Les diré que para escuchar tendrán que prestar mucha atención y hacer silencio, así todos podrán oír. Los que quieran podrán cerrar los ojos.Reproduciré distintos sonidos de la naturaleza, como por ejemplo lluvia, pajaritos, animales; y también sonidos del medio ambiente y objetos como autos, camiones, trenes, entre otros. Los niños tendrán que adivinar los sonidos que van escuchando.
3)Luego de la actividad anterior , reuniré al grupo y le contaré que no todas las personas nacen con la capacidad de oír y que existe un sistema de lenguajedenominado “Lenguaje De Señas” para que estos puedan comunicarse. Les mostraré un video de personas que muestran los tipos de señas para nombrar colores, medios de transporte, los días de la semana y animales y ellos puedan con sus manos hacer las señas correspondientes.

4) Reuniré a los alumnos y les contaré que traje diferentes materiales, analizaremos si son para escuchar, oler, etc. Losinvitaré a explorarlos, luego se podrán descalzar para sentir las texturas con las diferentes partes del cuerpo, ya que en el piso colocaré cajas con diferentes materiales: algodón, polenta, harina, goma espuma, plumas, etc.
5) Dentro de una bolsa opaca colocaré diferentes elementos (autos, muñecos, bloques, libro pequeño, pañuelo, entre otros). Reuniré a los niños y les contaré que vamos a jugar, y queel juego consiste en adivinar el objeto a través del sentido del tacto, es decir, sólo tocándolo, sin mirar.
6) Sobre una mesa colocaré distintos objetos de diversas texturas, para explorarlos de forma táctil.
Textura lisa: plástico.
Textura áspera: lija.
Textura rugosa: cartón corrugado.
Textura suave: muñeco de peluche o terciopelo.
Textura esponjosa y blanda: esponja.
7) A continuación de...