Los sentimientos
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2014
LA COMPRENSIÓN DE LOS SENTIMIENTOS: LAS PRIMERAS ETAPAS
Judy Dunn
El desarrollo crucial de la comprensión social se da en las interacciones con otros niños.
El mundo social en el que los niñospequeños empiezan a desarrollar su comprensión de las emociones de los otros es la familia.
Hood y Bloom, han demostrado con claridad, que los niños de tercer y cuarto año de vida, hablan decausalidad psicológica: mucho antes de hablar de casualidad física, hablan de intenciones y motivos.
Las peleas, las riñas, las conversaciones y los juegos de la vida familiar de los niños, se revelabandiferentes aspectos de la comprensión cada vez mayor del niño en relación a otras personas.
El conflicto familiar
(Duun y Munn) Si el hermano o la madre del niño están molestos o enfadados, era másprobable que los pequeños observaran o actuaran ofreciendo apoyo en lugar de reírse, imitar o recriminar. Es decir, actuaban de modo adecuado a las necesidades de uno de los antagonistas y leproporcionaban apoyo práctico.
El niño utiliza una forma pragmática de lo que le molesta o disgusta a los demás, en relación con su madre y sus hermanos, como una frente de poder en los conflictos que lesinteresa.
Conversaciones sobre los sentimientos: mentira y narración
Los niños hablaban de los sentimientos cuando intentaban tranquilizar, consolar, provocar, prohibir y disuadir. También hablan de lasemociones cuando comentaban sucesos anteriores con sus madres.
El juego de ficción
( Bretheron) Los temas de juego imaginativo, que los hermanos determinaban conjuntamente, implicaban por logeneral una discusión y una negación sobre el dolor, la pena, la somnolencia, el hambre o la tristeza. Esta discusión sobre estados emocionales es sorprendente por dos razones: en primer lugar: lointeresante que resulta para los niños pequeños, el tema de los estados emocionales y los sentimientos. En segundo lugar, demuestra su capacidad para un estado emocional diferente al suyo propio, para...
LA COMPRENSIÓN DE LOS SENTIMIENTOS: LAS PRIMERAS ETAPAS
Judy Dunn
El desarrollo crucial de la comprensión social se da en las interacciones con otros niños.
El mundo social en el que los niñospequeños empiezan a desarrollar su comprensión de las emociones de los otros es la familia.
Hood y Bloom, han demostrado con claridad, que los niños de tercer y cuarto año de vida, hablan decausalidad psicológica: mucho antes de hablar de casualidad física, hablan de intenciones y motivos.
Las peleas, las riñas, las conversaciones y los juegos de la vida familiar de los niños, se revelabandiferentes aspectos de la comprensión cada vez mayor del niño en relación a otras personas.
El conflicto familiar
(Duun y Munn) Si el hermano o la madre del niño están molestos o enfadados, era másprobable que los pequeños observaran o actuaran ofreciendo apoyo en lugar de reírse, imitar o recriminar. Es decir, actuaban de modo adecuado a las necesidades de uno de los antagonistas y leproporcionaban apoyo práctico.
El niño utiliza una forma pragmática de lo que le molesta o disgusta a los demás, en relación con su madre y sus hermanos, como una frente de poder en los conflictos que lesinteresa.
Conversaciones sobre los sentimientos: mentira y narración
Los niños hablaban de los sentimientos cuando intentaban tranquilizar, consolar, provocar, prohibir y disuadir. También hablan de lasemociones cuando comentaban sucesos anteriores con sus madres.
El juego de ficción
( Bretheron) Los temas de juego imaginativo, que los hermanos determinaban conjuntamente, implicaban por logeneral una discusión y una negación sobre el dolor, la pena, la somnolencia, el hambre o la tristeza. Esta discusión sobre estados emocionales es sorprendente por dos razones: en primer lugar: lointeresante que resulta para los niños pequeños, el tema de los estados emocionales y los sentimientos. En segundo lugar, demuestra su capacidad para un estado emocional diferente al suyo propio, para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.