Los Seres Vivos Para Segundo Grado
Páginas: 81 (20172 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 094, D. F. CENTRO
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
“CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA: “MARIANO
MATAMOROS” EN TECAMAC ESTADO DE MEXICO”.
TESIS
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACION
PRESENTA:
CECILIA ARROYO ZARAZUA
MÉXICO, 2007.
Indice
PáginaINTRODUCCIÓN
PROBLEMA.......................................................................................
6
JUSTIFICACIÓN................................................................................
6
OBJETIVO..........................................................................................
6
CAPITULO I.
TEMÁTICA DE LA EDUCACIÓNPRIMARIA.........................................
7
ORGANIGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUC. PRIMARIA...
8
CURRICULO DE LAS CIENCIAS NATURALES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA..............................................................................................
9
CONTENIDOS Y CLASIFICACIÓN EN EL PROGRAMA DE 2°………...
21
LA CLASIFICACIÓN.......................................................................................25
LAS IDEAS PREVIAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE
LAS CIENCIAS NATURALES................................................................
28
ALGUNOS ASPECTOS DE LA TEORIA PSICOGENÉTICA.................
31
LA TEORÍA PSICOGÉNETICA DE PIAGET.........................................
34
EL MASEC COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN
SOCIAL DELCONOCIMIENTO.............................................................
54
CAPITULO II
DIAGNOSTICO DEL 2° GRADO.......................................................
58
MÉTODO...........................................................................................
59
ZONA DE TRABAJO.........................................................................
59
INSTRUMENTOS DEDIAGNÓSTICO.............................................
62
MUESTRA DE TRABAJO.................................................................
64
CONDICIONES PARA SU APLICACIÓN.........................................
64
FORMA DE ORDENAR LA INFORMACIÓN....................................
64
CAPITULO III.
PRIMERA APLICACIÓN..................................................................
67RESULTADOS DE LA 1ª. APLICACIÓN..........................................
68
REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO..................................
73
CAPITULO IV.
SEGUNDA APLICACIÓN.................................................................
74
RESULTADOS DE LA 2ª. APLICACIÓN..........................................
76
CONFRONTACIÓN DE LAS DOSAPLICACIONES........................
81
CONCLUSIONES.................................................................................
82
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................
84
ANEXOS.
INTRODUCCIÓN
En esta investigación se pretende conocer el trabajo de los alumnos de segundo
grado en la asignatura de Ciencias Naturales, para empezar seanalizará el
currículo del libro de planes y programas de 1993, de la SEP, el cual contiene las
asignaturas por grado de la educación básica. Se toma como referente este
documento porque nos da una guía de los temas que se desarrollarán en el grado
que se tiene a cargo.
El programa de las Ciencias Naturales está estructurado con un enfoque
formativo, es decir, los alumnos al tener contactocon la naturaleza adquirirán
actitudes, valores, habilidades y capacidades, que le permitirán formar sus
conocimientos a través de conocer su medio ambiente como parte de un
desarrollo que favorezca el equilibrio entre el avance científico – tecnológico y la
preservación de la naturaleza. Las actividades que se programan en el aula se
deben realizar siempre y cuando estén enfocadas con...
UNIDAD 094, D. F. CENTRO
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
“CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA: “MARIANO
MATAMOROS” EN TECAMAC ESTADO DE MEXICO”.
TESIS
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACION
PRESENTA:
CECILIA ARROYO ZARAZUA
MÉXICO, 2007.
Indice
PáginaINTRODUCCIÓN
PROBLEMA.......................................................................................
6
JUSTIFICACIÓN................................................................................
6
OBJETIVO..........................................................................................
6
CAPITULO I.
TEMÁTICA DE LA EDUCACIÓNPRIMARIA.........................................
7
ORGANIGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUC. PRIMARIA...
8
CURRICULO DE LAS CIENCIAS NATURALES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA..............................................................................................
9
CONTENIDOS Y CLASIFICACIÓN EN EL PROGRAMA DE 2°………...
21
LA CLASIFICACIÓN.......................................................................................25
LAS IDEAS PREVIAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE
LAS CIENCIAS NATURALES................................................................
28
ALGUNOS ASPECTOS DE LA TEORIA PSICOGENÉTICA.................
31
LA TEORÍA PSICOGÉNETICA DE PIAGET.........................................
34
EL MASEC COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN
SOCIAL DELCONOCIMIENTO.............................................................
54
CAPITULO II
DIAGNOSTICO DEL 2° GRADO.......................................................
58
MÉTODO...........................................................................................
59
ZONA DE TRABAJO.........................................................................
59
INSTRUMENTOS DEDIAGNÓSTICO.............................................
62
MUESTRA DE TRABAJO.................................................................
64
CONDICIONES PARA SU APLICACIÓN.........................................
64
FORMA DE ORDENAR LA INFORMACIÓN....................................
64
CAPITULO III.
PRIMERA APLICACIÓN..................................................................
67RESULTADOS DE LA 1ª. APLICACIÓN..........................................
68
REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO..................................
73
CAPITULO IV.
SEGUNDA APLICACIÓN.................................................................
74
RESULTADOS DE LA 2ª. APLICACIÓN..........................................
76
CONFRONTACIÓN DE LAS DOSAPLICACIONES........................
81
CONCLUSIONES.................................................................................
82
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................
84
ANEXOS.
INTRODUCCIÓN
En esta investigación se pretende conocer el trabajo de los alumnos de segundo
grado en la asignatura de Ciencias Naturales, para empezar seanalizará el
currículo del libro de planes y programas de 1993, de la SEP, el cual contiene las
asignaturas por grado de la educación básica. Se toma como referente este
documento porque nos da una guía de los temas que se desarrollarán en el grado
que se tiene a cargo.
El programa de las Ciencias Naturales está estructurado con un enfoque
formativo, es decir, los alumnos al tener contactocon la naturaleza adquirirán
actitudes, valores, habilidades y capacidades, que le permitirán formar sus
conocimientos a través de conocer su medio ambiente como parte de un
desarrollo que favorezca el equilibrio entre el avance científico – tecnológico y la
preservación de la naturaleza. Las actividades que se programan en el aula se
deben realizar siempre y cuando estén enfocadas con...
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