Los Seres Vivos
Páginas: 6 (1290 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
PROYECTO EDUCATIVO:
“LOS SERES VIVOS EN LA ESCUELA”
EN UN PROYECTO DE TRABAJO SE CREAN SITUACIONES DONDE LOS ALUMNOS PUEDEN TOMAR DECISIONES, ANALIZAR, REFLEXIONAR, DEBATIR, ARRIESGAR HIPÓTESIS, CONSTRASTAR, BUSCAR INFORMACIÓN,... ES DECIR... PENSAR
LOS SERES VIVOS ANIMALES Y VEGETALES | Proyecto:" LOS SERES VIVOS EN LA ESCUELA” |
Resumen:
Este proyecto está dirigido a alumnos yalumnas de 6º y consiste en la elaboración de una guía de campo de plantas y animales del patio de la escuela o de un lugar aledaño a éste. Los alumnos colectarán diversas especies de animales y vegetales los cuales, en cuanto a sus características morfológicas, clasificarán taxonómicamente, elaborarán claves de clasificación e identificarán cada sector con el nombre de las especies vegetales yanimales del lugar. Justificación:
Elegí este tema porque me parece que a pesar de que actualmente es un grave problema es ignorado por la mayoría de las personas.Con este trabajo quiero intentar hacer ver las consecuencias que está teniendo en la actualidad y que sin duda en un futuro tendrá para la humanidad la falta de protección a los seres vivos plantas y animales.La falta de "asombro" de losescolares frente a los fenómenos que ocurren en la naturaleza, ha llevado a los alumnos a una actitud pasiva frente a hechos como el deterioro del entorno escolar. Se debe considerar que, junto con acciones ecologistas, debe haber una base científica la cual sin duda que lo aporta el trabajo sistemático realizado por toda la comunidad escolar. Si el alumno conoce el nombre de un árbol del patio desu escuela, le va ha producir un sentimiento de respeto ya no sólo será un árbol más sino que ahora tendrá identidad e intrínsecamente será respetado por los alumnos. Este estudio es además, considerado como un punto de partida para posteriores estudios ecológicos de relaciones entre especies, estudios de comunidades como de impacto.ambiental.
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Objetivos. |
Objetivos generales: *Valorar la importancia de conocer el entorno en que vivimos como un lugar lleno de vida que hay que respetar y cuidar, mejorando así nuestra calidad de vida. * Desarrollar habilidades básicas sobre el método científico. * Utilizar la tecnología disponible para la búsqueda de información. * Fomentar la capacidad de trabajo en equipo. * Estimular la capacidad de comunicación de los alumnoshacia la comunidad escolar. | Objetivos específicos: * Organizar el trabajo en equipos asumiendo las responsabilidades correspondientes. * Adquirir habilidades de recolección de información. * Buscar y seleccionar información en Internet sobre técnicas de recolección de taxas vegetales e insectos. * Consultar bibliografía relacionada con la clasificación de Flora y Fauna. * Aplicartécnicas de recolección y montaje de especies vegetales y animales. * Clasificación de las especies vegetales y animales a través de claves taxonómicas. * Rotular cada especie vegetal con su nombre científico, origen y familia, incentivando la formación de un parque escolar. * Presentar a la comunidad escolar el trabajo realizado en forma de panel, dramatización y exposición e instar eldesarrollo de proyectos tendientes a comprender las relaciones entre los diferentes componentes del ecosistema estudiado. |
METAS |
Metodología. |
El proyecto se desarrollará en 4 etapas. |
Etapa 1: "Aprendiendo a colectar y ordenar información".
En la primera etapa los alumnos buscarán información sobre la confección y conservación de especies vegetales y animales inferiores comoinsectos y reunirán los materiales necesarios, igualmente definirán los grupos de trabajo de acuerdo a las necesidades e intereses del proyecto y de los alumnos participantes. | Etapa 2: "Vamos al patio a observar y buscar información".
En la segunda parte los alumnos colectarán, dibujarán o fotografiarán, según el caso, las especies y ordenarán en herbarios, insectarios o carpetas con dibujos...
“LOS SERES VIVOS EN LA ESCUELA”
EN UN PROYECTO DE TRABAJO SE CREAN SITUACIONES DONDE LOS ALUMNOS PUEDEN TOMAR DECISIONES, ANALIZAR, REFLEXIONAR, DEBATIR, ARRIESGAR HIPÓTESIS, CONSTRASTAR, BUSCAR INFORMACIÓN,... ES DECIR... PENSAR
LOS SERES VIVOS ANIMALES Y VEGETALES | Proyecto:" LOS SERES VIVOS EN LA ESCUELA” |
Resumen:
Este proyecto está dirigido a alumnos yalumnas de 6º y consiste en la elaboración de una guía de campo de plantas y animales del patio de la escuela o de un lugar aledaño a éste. Los alumnos colectarán diversas especies de animales y vegetales los cuales, en cuanto a sus características morfológicas, clasificarán taxonómicamente, elaborarán claves de clasificación e identificarán cada sector con el nombre de las especies vegetales yanimales del lugar. Justificación:
Elegí este tema porque me parece que a pesar de que actualmente es un grave problema es ignorado por la mayoría de las personas.Con este trabajo quiero intentar hacer ver las consecuencias que está teniendo en la actualidad y que sin duda en un futuro tendrá para la humanidad la falta de protección a los seres vivos plantas y animales.La falta de "asombro" de losescolares frente a los fenómenos que ocurren en la naturaleza, ha llevado a los alumnos a una actitud pasiva frente a hechos como el deterioro del entorno escolar. Se debe considerar que, junto con acciones ecologistas, debe haber una base científica la cual sin duda que lo aporta el trabajo sistemático realizado por toda la comunidad escolar. Si el alumno conoce el nombre de un árbol del patio desu escuela, le va ha producir un sentimiento de respeto ya no sólo será un árbol más sino que ahora tendrá identidad e intrínsecamente será respetado por los alumnos. Este estudio es además, considerado como un punto de partida para posteriores estudios ecológicos de relaciones entre especies, estudios de comunidades como de impacto.ambiental.
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Objetivos. |
Objetivos generales: *Valorar la importancia de conocer el entorno en que vivimos como un lugar lleno de vida que hay que respetar y cuidar, mejorando así nuestra calidad de vida. * Desarrollar habilidades básicas sobre el método científico. * Utilizar la tecnología disponible para la búsqueda de información. * Fomentar la capacidad de trabajo en equipo. * Estimular la capacidad de comunicación de los alumnoshacia la comunidad escolar. | Objetivos específicos: * Organizar el trabajo en equipos asumiendo las responsabilidades correspondientes. * Adquirir habilidades de recolección de información. * Buscar y seleccionar información en Internet sobre técnicas de recolección de taxas vegetales e insectos. * Consultar bibliografía relacionada con la clasificación de Flora y Fauna. * Aplicartécnicas de recolección y montaje de especies vegetales y animales. * Clasificación de las especies vegetales y animales a través de claves taxonómicas. * Rotular cada especie vegetal con su nombre científico, origen y familia, incentivando la formación de un parque escolar. * Presentar a la comunidad escolar el trabajo realizado en forma de panel, dramatización y exposición e instar eldesarrollo de proyectos tendientes a comprender las relaciones entre los diferentes componentes del ecosistema estudiado. |
METAS |
Metodología. |
El proyecto se desarrollará en 4 etapas. |
Etapa 1: "Aprendiendo a colectar y ordenar información".
En la primera etapa los alumnos buscarán información sobre la confección y conservación de especies vegetales y animales inferiores comoinsectos y reunirán los materiales necesarios, igualmente definirán los grupos de trabajo de acuerdo a las necesidades e intereses del proyecto y de los alumnos participantes. | Etapa 2: "Vamos al patio a observar y buscar información".
En la segunda parte los alumnos colectarán, dibujarán o fotografiarán, según el caso, las especies y ordenarán en herbarios, insectarios o carpetas con dibujos...
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