Los seres vivos
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2010
LOS SERES VIVOS
NIVEL: PREESCOLAR. GRADO: 2º
tema: Los seres vivos.
PERFIL DE EGRESO:
El alumno conocerá las características de los seres vivos que habitan en la tierra, desarrollarálas habilidades para identificar sus características, propiedades y relaciones, demostrará actitudes de curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y asumirá el compromiso de cuidarlos yrespetarlos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EL alumno presentará un album con la clasificación de cuando menos dos animales que habitan en su medio, sus características, formas de vida y propuestaspara no ponerlas en peligro de extinción.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Proporcionarle a cada alumno media hoja de papel rotafolio y pedirles que piensen en un producto, cosa, persona, animal,planta o árbol que más le guste y dibujarla.
Proponerles colocar y pegar sus dibujos en uno de los dos grandes rubros determinados en el espacio del aula, según de donde se derive:
SERES VIVOS óSERES NO VIVOS.
Cada alumno justifica su clasificación y la educadora registra en papel rotafolio las nociones previas de los alumnos.
Ver un documental sobre la vida de los animales.
Por equiposy en base al video visto y a un cuadro que se les proporciona por la educadora, los alumnos registran con dibujos, recortes o pseudografías las características físicas de algunos animales, formas dereproducción, alimentación y hábitat.
Ver la película de madagascar.
Lluvia de ideas sobre la necesidad de alimentación de los seres vivos.
Organizados en equipo, escogen un animal domésticoe investigan sobre sus características físicas, su forma de vida, cómo se reproduce y de qué se alimenta.
Elaboran un album sobre el animal doméstico.
Observen un videoslideshare sobre losanimales en peligro de extinción.
Investiguen de manera grupal qué animales de su medio se encuentran en peligro de extinción
Rescaten algunas propuestas para evitar la extinción de los animales....
NIVEL: PREESCOLAR. GRADO: 2º
tema: Los seres vivos.
PERFIL DE EGRESO:
El alumno conocerá las características de los seres vivos que habitan en la tierra, desarrollarálas habilidades para identificar sus características, propiedades y relaciones, demostrará actitudes de curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y asumirá el compromiso de cuidarlos yrespetarlos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EL alumno presentará un album con la clasificación de cuando menos dos animales que habitan en su medio, sus características, formas de vida y propuestaspara no ponerlas en peligro de extinción.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Proporcionarle a cada alumno media hoja de papel rotafolio y pedirles que piensen en un producto, cosa, persona, animal,planta o árbol que más le guste y dibujarla.
Proponerles colocar y pegar sus dibujos en uno de los dos grandes rubros determinados en el espacio del aula, según de donde se derive:
SERES VIVOS óSERES NO VIVOS.
Cada alumno justifica su clasificación y la educadora registra en papel rotafolio las nociones previas de los alumnos.
Ver un documental sobre la vida de los animales.
Por equiposy en base al video visto y a un cuadro que se les proporciona por la educadora, los alumnos registran con dibujos, recortes o pseudografías las características físicas de algunos animales, formas dereproducción, alimentación y hábitat.
Ver la película de madagascar.
Lluvia de ideas sobre la necesidad de alimentación de los seres vivos.
Organizados en equipo, escogen un animal domésticoe investigan sobre sus características físicas, su forma de vida, cómo se reproduce y de qué se alimenta.
Elaboran un album sobre el animal doméstico.
Observen un videoslideshare sobre losanimales en peligro de extinción.
Investiguen de manera grupal qué animales de su medio se encuentran en peligro de extinción
Rescaten algunas propuestas para evitar la extinción de los animales....
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