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UNIDAD Nº1
EL DESARROLLO HUMANO
SECION Nº1
ACTIVIDAD Nº1
1) Luego de leer el tema sobre desarrollo humano, complete el siguiente cuadro:
| ¿Qué es? | ¿Cuáles son las características fundamentales? | ¿Para que sirve el estudio de este tema? |
Desarrollo humano | Es la adquisición, de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente enla construcción de una civilización que es prospera tanto material como espiritualmente. | * El desarrollo se refiere a las personas y no a objetos. * El mejor proceso de desarrollo es aquel que permita elevar más la calidad de vidas de las personas. * La calidad de vida dependerá de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer a adecuadamente sus necesidades humanasfundamentales. * Es un proceso gradual y progresivo de la información de la personalidad. * Es un proceso de diferenciación y de integración. * No se explica solo se constata. | |

Actividad nº 2
1) Después de leer el capitulo relacionado con la empatía, discute el tema con un compañero/a que se encuentre estudiando este modulo y responda a los interrogantes que encuentre en el cuadro quesigue:
| ¿Qué es? | ¿Cuáles son las implicaciones sociales que tiene la empatía? | ¿Cómo se relaciona la empatía con el comportamiento? | ¿Cómo se puede desarrollara la empatía? |
Empatía | Es la capacidad la capacidad conjuntiva de percibir en un contexto común lo que un individuo diferente puede sentir. Una persona con empatía es capaz de escuchar a los demás y entender sus problemas ymotivarlo. | Al poseer buenas habilidades sociales es muy probable que nos llevemos mucho mejor con las personas alrededor nuestro, y a través de ellas:a.. Te comprenderás mejor a tí mismo y a los demás.
b.. Encontrarás nuevos amigos y conocerás mejor a los que ya tienes.
c.. Podrás tener mejores relaciones con tu familia, y estarás mucho más implicado en las decisiones que ellos tomen en elfuturo.
d.. Podrás tener un mejor rendimiento escolar y universitario.
e.. Te llevarás mejor con tus profesores, y compañeros de clase. | Algunos estudios señalan la existencia de rasgos afines a la empatía en algunos animales, como por ejemplos los roedores u otros primates. En este sentido, se podría confirmar el argumento de que el origen de la empatía se sitúa en mecanismos neuronales básicosdesarrollados a lo largo de la evolución.1 | Se puede desarrollarLa empatía se da en todas las personas en mayor o menor grado.No se trata de un don especial con el que nacemos, sino de una cualidad que podemos desarrollar y potenciar.La capacidad para la empatía empieza a desarrollarse en la infancia.Los padres son los que cubren las necesidades afectivas de los hijos y los que les enseñan, nosolo a expresar los propios sentimientos, sino también, a descubrir y comprender los de los demás.Si los padres no saben mostrar afecto y comprender lo que sienten y necesitan sus hijos, estos no aprenderán a expresar emociones propias y por consiguiente, no sabrán interpretar y sentir las ajenas. |
SECION Nº2
ASERTIVIDAD
ACTIVIDAD Nº3
1) Después de leer el capitulo relacionado con laasertividad, discuta el tema con un compañero/a que se encuentre estudiando este modulo responda a las interrogantes que encuentre en el cuadro que sigue:
| ¿Qué es? | ¿Qué relación guarda la asertividad con el carácter? | ¿Qué características presenta una conducta asertiva? | ¿Cómo se puede desarrollar la asertividad? |
Asertividad | La asertividad es la capacidad que tiene un ser humano parareclamar aquello que es suyo y hacerse respetar.La asertividad incluye valentía y poder de decisión pero siempre basándonos en el respeto, sino es así una persona no es asertiva, es una pesada o maleducada. | Es nuestra manera de ser, desde el punto de vista psicológico, pero adquirida por el aprendizaje. Dicho aprendizaje va marcando determinadas características personales, un cierto sello...