los siete saberes fundamentales




Teorías del aprendizaje y su relación con la docencia.
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Análisis crítico de la obra Los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin.Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Tras la lectura y posterior análisis de la obra, se interpreta esta como un decálogo deproblemas fundamentales para el autor, desatendidos en su contexto histórico actual y que son necesarios para la Enseñanza en el presente siglo. Previo a su redacción he ojeado algunas webs y como erade esperar se trata de un texto que no deja indiferente a ningún lector, encontrando numerosas críticas donde tachan a la obra de pretenciosa y arrogante, y otras calificándola como una lectura dereferencia imprescindible. Desde mi punto de vista, comparto y entiendo ambas posiciones, ya que aunque en ocasiones el autor peca de conocer e identificar pretenciosamente los problemas y soluciones dela Educación actual, en general su alcance puede considerarse más allá, considerándolo como tratado de la educación para la civilidad, es decir, cómo profundizar en la democracia y de los nuevosvalores emergentes, más que de la educación en las escuelas.
Para el autor la educación del futuro debe considerar saberes que normalmente son desconocidos en los planes de estudios de hoy, por eso sedebe contar con actualizaciones, de manera continuada, necesarias en las propuestas curriculares que se realizan para los tiempos futuros.
El libro consta en siete capítulos uno para cada sabernecesario para el autor. He realizado un análisis personal de la interpretación que a mi parecer pretende comunicar el autor con cada uno de etos siete saberes fundamentales.
Los siete saberes necesarios.Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.
En este primer capítulo, el autor comenta y cito textualmente, que “la realidad y su conocimiento sufren una reconstrucción...