Los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin

Ensayo
Tema: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin

La principal tarea de la educación dominicana debería ser enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento. La educación debe dejar de ser ofuscada ante las lagunas del ser humano, se debe procurar una educación abierta a la subjetividad y esto conlleva un riesgo y es el del error; pero elobjetivo de la educación convendría ser el dotar a los alumnos de la capacidad para detectar y corregir los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.

La educación en la actualidad presenta grandes murallas para avanzar. Una de ellas es la resistencia de los actores principales al cambio, otra es la falta depolíticas educativas eficientes que incorporen herramientas adaptadas a las realidades cognoscitivas y tecnológicas de nuestros días. Y por más esfuerzos que realice una minoría de personas interesadas y motivadas al cambio es necesaria la integración de todos para que prosperen de verdad esos cambios positivos para la educación.

Al educando se le debe garantizar un conocimiento que le permitauna comprensión universal de la realidad y de su contexto, para promover una inteligencia general que se adecue e interactué con los complejos cambios de la vida. Para ello, la inteligencia utiliza y combina todas las habilidades particulares. Esto puede verse bien en este ensayo sobre todo en la parte donde el habla sobre la construcción mental que solo atiende a lo general (racionalización) yaquella que simultáneamente atiende a lo general y lo particular (racionalidad).

Es necesario que en la República Dominicana podamos integrar más la racionalidad no solo, como meras políticas si no como un hecho real y palpable; hay innegablemente un contexto que debemos integrar y que en lo real no ha sido integrado el ser humano es un ente biopsicosocial pero lamentablemente nuestraeducación desintegra esta unidad humana.

Se debe luchar por crear el sentido de pertenencia, hay que valorar nuestras raíces, culturas, lenguas y todo esto solo se logra a través de una educación contextualizada, critica y que tienda a erigir un sujeto con convicciones éticas fuertes.

Retornando a los siete saberes Morin constata que comunicación no implica comprensión, puesto que esta siempre vaestar amenazada por las disímiles emociones y pareceres de las personas que se desenvuelven en una determinada sociedad, hay que enseñar que la comprensión no es reducir el ser humano a una o varias de sus cualidades. Por eso, la educación deberá asumir un compromiso sincero y fiel por la democracia, porque para haber una comprensión a escala mundial entre pueblos y culturas se necesita unademocracia abierta.

Instruyendo, de acuerdo a los postulados de Edgar Morín, en su libro, se puede llegar a una ética no particular, ni individual, sino, general, una ética humana global esto conlleva a postular cambios concretos en el sistema educativo desde la etapa primaria hasta la universidad, hay que reflexionar sobre lo que se enseña y hay que formar un ser autocritico. De igual forma, laeducación para el futuro debe considerar saberes que normalmente son ignorados en los planes de estudios de hoy, por eso se debe contar con actualizaciones necesarias en las propuestas curriculares que se realizan para los tiempos venideros.



Debemos abrirnos a nuevas ideas, a nuevos pensamientos y a nuevas estrategias para impartir el conocimiento, en conjunto; y no sujetarnos a creerciegamente en las ideas ya aceptadas y comprobadas desde años anteriores. Y esto sí es difícil en nuestro país, desde las más altas esferas del sistema educativo hasta los docentes en aulas, nos negamos conscientemente a modificar nuestros pareceres y estrategias en pos de una mejor enseñanza. Nos negamos a ser críticos de nuestro propio conocimiento.

A medida que nuestras ideas evolucionan, no...