LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION DEL FUTURO

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION DEL FUTURO (MORIN)
La educación es imprescindible para la formación humana y su desarrollo cultural. Principal fuente de preparación para la vida y lasociedad.
La crítica de Morín se basa en que la escuela no está en condiciones de desarrollar una cultura de la razón y los sentimientos. Es incapaz de vincular el mundo de la vida, el mundo de laescuela, y el mundo del trabajo.
La naturaleza, la sociedad y la cultura no llega al estudiante como una totalidad sistemática; más bien las disciplinas se dividen.
Para esto Morín presento un proyectollamado: los siete saberes para la educación del futuro; que parte de la idea que existen siete vacios en las materias docentes, es decir siete materias ignoradas, ocultas o desintegradas enfragmentos; estos son los siguientes:
El primer gran vacío: es el conocimiento. Problema que nos concierne a todos ya que nos conlleva siempre a un problema de error e ilusión. Problema que se debe enseñar atodos los niños y a todos los ciudadanos. Es necesario señalar cuáles son la fuente de error y de ilusión que son: fuentes psicológicas, culturales y biológicas. Es decir poner en manifiesto fuentes deaprendizaje sobre este problema a fin de sensibilizarnos a los problemas mas importantes que encontramos en nuestro actuar cotidiano en el mundo social y cultural.
El segundo gran vacío: es el delconocimiento pertinente, es decir que el modo de conocimiento se fundamenta en la separación de disciplinas. Por ej.: el método experimental es un método que toma un objeto lo separa de su medionatural, y lo examina el marco del nuevo medio artificial el del laboratorio.
Se separa así también conocimiento del objeto de conocimiento. El conocimiento se percibe como un fenómeno objetivo, análogo, auna imagen fotográfica, exacta.
Si separamos el sujeto del objeto del conocimientos las materias y los objetos es difícil volver a unirlos.¿ cómo unirlos? El conocimiento de un dato necesita...