Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Los  siete saberes necesarios para la educación del futuro
(Morín 2008)

Morin presenta en su obra  la preocupación de un conocimiento que no esté mutilado ni dividido, capaz de abarcar lacomplejidad de lo real, respetando lo singular a la vez que lo integra en su conjunto. En este sentido: las Ideas, su hábitat, su vida, sus costumbres, su organización, es lo que permitiría una reforma delpensamiento; logrando un primer acercamiento al "pensamiento complejo"[2]. Morin considera al cerebro como el epicentro organizativo de las diversas esferas constitutivas del universo antropológico yestablece una relación entre la hipercomplejidad cerebral y la demencia constitutiva de lo humano.
Morin (2008) en su libro los  siete saberes necesarios para la educación del futuro presenta unaserie de ideas importantes para mejorar la educación; partiendo de estos saberes:
1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión: Es muy reciente el hecho de que la educación, que es la quetiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión, yno se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer.
2. Los principios de un conocimiento pertinente: Existe un problema capital, aún desconocido: la necesidad de promover un conocimientocapaz de abordar problemas globales y fundamentales para inscribir allí conocimientos parciales y locales[3].  
3. Enseñar la condición humana: El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico,cultural, social e histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas y que imposibilita aprender lo quesignifica ser “humano”. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás...