Los Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Niño. (Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky)
Páginas: 3 (670 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2013
15-enero-2013
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.
(Emilia Ferreiro y Ana Teberosky)
En esta lectura nos habla de las interpretaciones que el niño construye respecto a larelación entre la imagen y el texto escrito.
En estas edades es muy importante el papel que juega la imagen, ya que texto e imagen tienen un vínculo muy estrecho.
Los niños van a interpretar losdibujos y omitirán un juicio de las funciones que ellos perciban de ella.
Lo más interesante de estos ejemplos, es la similitud de respuestas ante los ejemplos, en los cuales nos podemos dar cuentade la importancia que tiene la imagen.
Los niños de mi grupo que aun no saben leer, es impresionante, lo que pueden leer por medio de sus dibujos, ellos me narran y me señalan lo que ellos leen através de sus imágenes o grafías cuando les presento imágenes sin texto ellos elaboran frases ya sean largas o cortas dependiendo la cantidad de imágenes que se les presenten y por supuesto querelacionan imagen con el texto.
Cuando les presento los textos debajo de estas imágenes hacen lo mismo que los niños del ejemplo señalan según la pregunta, si es una sola palabra señalan el principio ysi escuchan una frase larga señalan todo el texto.
No todos los niños esperan encontrar el nombre del dibujo los pequeños que tengo
al ver las imágenes varios de ellos al ver el dibujo algunosal preguntarles que dice el dibujo ellos dan respuestas dependiendo la imagen y conforme van haciendo consciente la relatividad de imagen, texto, sus respuestas son mas enfocadas.
Es muy ciertoque cada niño tiene diferentes estímulos por lo tanto las respuestas son diferentes.
Es muy benéfico leerles a los niños desde muy pequeños, lecturas con imágenes e ir señalando palabra porpalabra, esto ayudara, cuando inicie una lectura formal.
Mis niños siempre se fijan en como les leo, siempre les voy señalando la lectura y cuando quito el dedo inmediatamente me pregunta que dice...
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.
(Emilia Ferreiro y Ana Teberosky)
En esta lectura nos habla de las interpretaciones que el niño construye respecto a larelación entre la imagen y el texto escrito.
En estas edades es muy importante el papel que juega la imagen, ya que texto e imagen tienen un vínculo muy estrecho.
Los niños van a interpretar losdibujos y omitirán un juicio de las funciones que ellos perciban de ella.
Lo más interesante de estos ejemplos, es la similitud de respuestas ante los ejemplos, en los cuales nos podemos dar cuentade la importancia que tiene la imagen.
Los niños de mi grupo que aun no saben leer, es impresionante, lo que pueden leer por medio de sus dibujos, ellos me narran y me señalan lo que ellos leen através de sus imágenes o grafías cuando les presento imágenes sin texto ellos elaboran frases ya sean largas o cortas dependiendo la cantidad de imágenes que se les presenten y por supuesto querelacionan imagen con el texto.
Cuando les presento los textos debajo de estas imágenes hacen lo mismo que los niños del ejemplo señalan según la pregunta, si es una sola palabra señalan el principio ysi escuchan una frase larga señalan todo el texto.
No todos los niños esperan encontrar el nombre del dibujo los pequeños que tengo
al ver las imágenes varios de ellos al ver el dibujo algunosal preguntarles que dice el dibujo ellos dan respuestas dependiendo la imagen y conforme van haciendo consciente la relatividad de imagen, texto, sus respuestas son mas enfocadas.
Es muy ciertoque cada niño tiene diferentes estímulos por lo tanto las respuestas son diferentes.
Es muy benéfico leerles a los niños desde muy pequeños, lecturas con imágenes e ir señalando palabra porpalabra, esto ayudara, cuando inicie una lectura formal.
Mis niños siempre se fijan en como les leo, siempre les voy señalando la lectura y cuando quito el dedo inmediatamente me pregunta que dice...
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