Los sistemas educativos en los diferentes estados de europa y america latina

Título

Los Sistemas Educativos en los

diferentes

Estados de Europa y América Latina

Introducción

Puelles Benítez analiza la relación entre Estado y Educación desde la aparición delEstado Moderno, […] el estado es indiferente a la educación, que constituye un monopolio eclesiástico. Esta situación cambió con la Revolución Francesa.
El Estado asume la gestión directa de laeducación que se convierte en un servicio abierto a todos. Surgen así modelos diferentes: el liberal o dual, que contempla dos tramos educativos, una instrucción elemental y gratuita para el pueblo yotra onerosa para las capas altas; Y el Jacobino o social que propone una instrucción igual para toda la población y es el antecedente de la concepción de la educación como un derecho.
Sauter,propone el análisis de la política educativa en América Latina de acuerdo a los diferentes estados en los siglos XIX y XX.

Desarrollo

Según Puelles Benítez, en el desarrollo de la razón políticahacia su autonomía, la nueva organización estatal se convirtió en un poder absoluto. Pero este crecimiento del estado se va a ver contrarrestado, también desde el inicio de la Edad Moderna, por otratendencia, cuya intención será moralizar al estado, limitarlo, frenar su poder.
Los hombres según Locke, decidieron constituirse en sociedad para garantizar sus derechos. […]. De esta manera el estadoaparece como una organización política nacida para garantizar esos derechos del hombre, naturales, inalienables, imprescriptibles y anteriores al mismo nacimiento del Estado. Estos derechos,denominados derechos de libertad o de defensa frente al Estado, […] constituyen un conjunto de libertades públicas que son parte importante de la esencia del Estado Liberal. […]. La Revolución Francesa supone[…] el fin del Estado absoluto, la limitación del poder político por la existencia de unos derechos que el nuevo Estado debe no sólo respetar, sino garantizar, y la mejor manera de hacerlo es no...