los sms y sus repercusiones ortograficas

ÍNDICE

TÍTULO ………………………………………………………………………… 1
ÍNDICE …………………………………………………………………………. 2
RESUMEN ……………………………………………………………………. 3
INTRIDUCCIÓN ………………………………………………………………. 4
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA, HIPÓTESIS ……………………… 5
POBLACIÓN, DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ………………………… 5 y 6
DIAGNÓSTICO ÁULICO ……………………………………………………. 7
JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS……………………………………………. 8
ANTECECENTES DE LA INVESTIGACIÓN ……………………………… 8
MARCO TEÓRICO …………………………………………………………… 8 a 12
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ……………………………….. 13
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS …………………………….. 14
ANÁLISIS DE RESULTADOS ………………………………………………. 14 y 15
COCNCLUSIONES …………………………………………………………… 16
PROPUESTA Y BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………. 17







RESUMENEn la actualidad, las nuevas tecnologías se han convertido en las compañeras de viaje imprescindibles en todos los ámbitos de nuestra vida. Pero si hay un sector en nuestra sociedad al que realmente le ha influido es a la generación de jóvenes y adolescentes. Éstos se han convertido en coetáneos de las nuevas tecnologías, agregándolas a sus vidas como si fuera un miembro más de su grupo,convirtiendo, también, al teléfono celular en uno de los medios más populares. Y como todo grupo, en esta nueva relación ha sido necesario crear un nuevo lenguaje que se identifique con ellos. Concretamente en este trabajo nos centramos en el estudio del vocabulario o lenguaje que los adolescentes emplean en los mensajes de textos. Nuestra intención es comprobar cómo esta nueva forma de comunicaciónestá influyendo en el lenguaje de los adolescentes y como se está resintiendo su forma de escribir, especialmente la ortografía que se ha convertido en la víctima inocente sobre las recaen las consecuencias involuntarias de este medio comunicativo. Tenemos que ser conscientes de que se está generando un nuevo lenguaje, en el que no importa la gramática, la ortografía, la puntuación y la sintaxis.Las únicas reglas important6es es ser rápidos, breves, precisos. No hay tiempo para la reflexión. Lo central es transmitir y ser eficaces en la comunicación.
A partir del estudio de la producción oral y escrita de los alumnos de Ciclo Básico de la Institución mencionada, nos propusimos observar la aparición de marcadores de la oralidad y aquellos propios de las tecnologías modernas desocialización que influyen notoriamente en la calidad de los registros escritos.








INTRODUCCIÓN

Nos planteamos el problema como futuras Profesoras del área Lengua, pero además como jóvenes que observamos un cambio en el uso del lenguaje desde nuestra salida del secundario hasta ahora. Elegimos el tema, entonces, por su relación específica con nuestra especialidad ypor ser una exigencia del curso. Una vez que nos sumergimos en él nos surgen interrogantes por conocer más acerca del mismo y es por esto que intentamos buscar razones a priori que expliquen el fenómeno como por ejemplo los avances tecnológicos: el uso del teléfono celular y otros. Éstos, han instaurado una nueva forma de comunicación que se adapta a lo que la sociedad nos impone, el zapping, lainmediatez; hacen que busquemos también la comodidad al escribir, es en el mensaje de texto que observamos la mayor influencia de la oralidad en la escritura que es, además, propio de una franja etaria, con tendencia a extenderse a otras generaciones. Desde nuestra posición de estudiantes podemos ver cierta evolución de la lengua, el principio de comodidad que se aplica a la evolución del latínclásico hasta el español moderno podríamos decir que se aplica ahora en estas nuevas formas de escribir. Así como hoy en día tenemos a los grafitis vemos que tal vez, en un futuro, los mensajes de textos sean de gran utilidad para estudiar las formas del español actual de los adolescentes.
Este trabajo de investigación lo realizamos con alumnos del Nivel Secundario...