Los Tehuelches

Sala: “SONRISAS”

Docente: Paula Picuntureo Nivel 5 Años Turno Mañana

Proyecto:

“El Aborigen es un Arte”

Fecha de Inicio: 07 de Octubre. Duración Aprox.: 20 Días.

Fundamentación:

En el mes de mayo se trabajó con la Unidad Didáctica “Los Animales de la zona y las mascotas” recibiendo por parte del grupo una respuestapositiva hacia el tema y las diferentes propuestas de trabajo, aprovechando que se comenzará a trabajar con el Proyecto “El Aborigen es un arte” (especialmente los Tehuelches), en el que se pretende acercar a los niños al conocimiento del pueblo originario de nuestra provincia, a través de su historia, arte, música, costumbres etc.; la sala abordará en esta oportunidad nuevamente los animales de la zonaespecialmente en lo que respecta a su importancia y significación en la vida de los aborígenes y los beneficios que estos seres vivos le brindaban en lo que respecta a su vivienda, vestimenta, alimentación etc.
Recorte de la Realidad: Los beneficios y provechos que los Tehuelches obtenían de los animales de la zona.
Intención Educativa

- Promover el interés del niño a través de un trabajointerrelacionando las diferentes áreas (prevaleciendo el lenguaje artístico) para que logre conocer y valorar su identidad regional.

- Brindarle al niño diferentes posibilidades para conocer nuestra fauna y su hábitat, con el fin de llevarlos a una reflexión y valoración del cuidado de los animales, su importancia y significación en la vida de las personas.

- CONTENIDOS|DIMENSIÓN CONCEPTUAL |DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL |
|CS. SOCIALES | |
|Eje: Diversidad de formas de organización |-Inicio en la comparación de formas de organización de los |
|Social.|grupos sociales en diferentes épocas y lugares. |
|-Los grupos sociales (primitivos, habitantes Tehuelches). | |
|Eje: La historia de la Comunidad. |-Obtención y registro de información a partir de diversas |
||fuentes: relatos, leyendas, objetos antiguos, fotografías y |
|-La historia de la comunidad local. Hechos destacados. |otros. |
| | |
|Cs.NATURALES | |
|Eje: Unidad- Diversidad. |Eje: Interacción |
|-Características propias de la región Patagónica. |-Tipo de relación que se establece entre el clima y las ||-Construcciones: refugios propios del lugar para los distintos |características fisiográficas de la región que habitan. |
|grupos. |-Tipos de materiales utilizados para la construcción de |
|-Exploración activa y sistemática de los componentes |refugios. |
|ambientales:animales, vegetales, materiales y diferentes |-Descripciones de las funciones de los componentes del ambiente:|
|ambientes naturales. |animales, vegetales, materiales etc. |
|-Registro de la información a través de dibujos, cuadros |-Reflexión acerca de algunas problemáticas ambientales. |
|sencillos,...