Los Test Mentales

Tests mentales

SIGNIFICADO, USO Y VALOR

Caracteres y condiciones de los tests

Un test de inteligencia es una prueba que trata de medir la inteligencia o las aptitudes de que aquélla se vale.
Cuando se trata de medir la inteligencia, el test plantea problemas; estos problemas deben ser ideados de tal modo que midan esa condición llamado inteligencia.
Cuando mide aptitudes, debe medir,con criterio comparativo, las disposiciones naturales, siempre sujetas al concepto del rendimiento, y no las consecuencias de un entrenamiento anterior. Se deben basar en los conocimientos psicológicos, y ser experimentados en gran escala, para someterlos a las correlaciones que la experiencia indique.
La invariabilidad del cociente de inteligencia, merece una consideración particular; losprimeros investigadores aceptaban la constancia del CI a través de los años como un hecho inconmovible, resultado, tal vez, de observaciones deficientes o no prolongadas suficientemente escasas.
En la actualidad, la impresión dominante es otra: el coeficiente intelectual no sería invariable. Para cada sistema de test, el sujeto puede tener una expresión numérica diferente; para comparar resultadosalcanzados por métodos distintos, se impone el estudio de las correlaciones, el valor de CI puede variar, y las diferencias obtenidas no son despreciables. Un estudio intensivo y extensivo de estas variaciones podría permitir establecer relaciones que le rescatan importancia como llevar a la conclusión de que el método debe ser abandonado; muchos sostienen que el CI es constante, y otros que semantiene constante tan sólo dentro de ciertos límites de edad.
Los resultados de un test correctamente aplicado tienen valor pronóstico por un lapso de 4 a 5 años, lo cual no es, despreciable. El problema de la constancia del CI, se refiere al desarrollo de la inteligencia. ¿Hasta cuándo sigue ésta su proceso de “crecimiento”?, para algunos autores no pasa los 14-16-18 años; otros opinan que eldesarrollo prosigue hasta cerca de los 30 años.
Spearman considera que este crecimiento se debe al factor S a partir del momento en que el factor G se estaciona, alrededor de los 15-16 años, conservando su valor máximo durante toda la vida. Terman y Merrill llegaron a la conclusión de que, a partir de los quince años, la edad mental tiene muy poca tendencia a crecer o mejorar; Raven, en lasnormas para el uso de los tests ABCDE, considera adulto, a los efectos de su determinación de percentiles, a todos los sujetos de más de catorce años.
Un test ideal, aunque la práctica nos aleje de él, imponiendo diversos grados de tolerancia por imposibilidad o necesidad, debe reunir, ciertas condiciones:
1° Poseer un valor lo más alto posible, para que sea una señal clara e indubitable de lapropiedad del examinado que se trata de investigar y de medir.
2° Poseer un valor sistemático amplio, para representar en su totalidad la propiedad que se desea medir.
3° Que dé por resultado una expresión cuantitativa susceptible de comparación de modo que permita el ordenamiento de los examinados con seguridad.
4° Que pueda aplicarse con mayor amplitud posible, que pueda proponerse encondiciones fijas y comparables al mayor número de personas o de grupos de personas.
5° Que sea interesantes, tal que, solicite espontáneamente la máxima atención posible del examinado.
6° Que sea objetivo en su aplicación; debe ser tan independiente de la personalidad del examinador, que, el resultado debiera ser el mismo.
7° Que no permita interpretaciones equívocas; el sujeto debe saber loque se espera de él, y el test debe ser ejecutado de igual manera por todos los sujetos.
8° Que excluya la intervención del azar en tal forma, que la solución dependa siempre de la inteligencia o de la aptitud del examinado, y no de la casualidad de una respuesta afortunada.
9° Que sea rápido, a fin de evitar la fatiga del sujeto.
10° Que sea inédito para el examinado.
11° Que sea constante y...