los titeres

PLANIFICACION: “ LOS TITERES “
SALA: 4 AÑOS.
MES: ABRIL
AÑO: 2005.

MATEMÁTICA:
Objetivos:
RECONOZCA NUMEROS ESCRITOS.
ESTABLEZCA RELACIONES ENTRE LAS PARTES DE LOS OBJETOS Y PROPONDRANTRANSFORMACIONES.
SE ORIENTE EN EL ESPACIO PROXIMO ENCONTRANDO PUNTOS DE REFERENCIA Y CONSIDERANDO GLOBALMENTE LAS DISTANCIAS DE LOS DIFERENTES TRAYECTOS.
UBIQUE LOS OBJETOS EN EL ESPACIO EN FUNCIONDE SUS POSICIONES RELATIVAS.

Contenidos Conceptuales:
RECONOCIMIENTO DE LOS NUMEROS ESCRITOS.
RELACIONES ESPACIALES EN EL OBJETO:
RELACIONES DE LAS PARTES ENTRE SI PARA FORMAR UN TODOSIGNIFICATIVO.
RELACIONES ESPACIALES ENTRE LOS OBJETOS:
UBICACIÓN Y POSICION EN EL ESPACIO.
DESDE LAS RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS.
INICIACION EN LA MEDICION SOCIAL DEL TIEMPO. INICIACION EN LA UBICACIÓNESPACIAL.

Actividades:
CONTAR LOS NIÑOS Y NIÑAS PRESENTES, ( GRUPAL).
JUGAR AL BINGO DE NUMEROS, (1 AL 10), ( INDIVIDUAL).
ARMAR Y PEGAR LAS PIEZAS DE UN ROMPECABEZAS, ( INDIVIDUAL).
ARMAR YPEGAR LA SECUENCIA TEMPORAL, (INDIVIDUAL).
PINTAR LA ESTRELLA PEQUEÑA, PICAR LA MEDIANA, Y PEGAR PAPELITOS EN LA GRANDE, (INDIVIDUAL).
PINTAR LA ABEJA QUE ESTA CERCA DE LA FLOR Y ENCERRAR CON UNALINEA LA QUE ESTA LEJOS, (INDIVIDUAL)
TOCAR EL ARO DONDE SE ENCUENTRA EL NUMERO DESIGNADO POR LA MAESTRA, ( GRUPAL).
ENCERRAR CON UNA LINEA EL NUMERO QUE INDICA LA MAESTRA, (GRUPAL).
IDEM,(INDIVIDUAL).

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. Hablar en el jardín. Leer y escribir en el jardín. Literatura:
Objetivos:
COMPRENDA Y EXPRESE EN CONTEXTOS VARIADOS Y CON INTENCIONALIDADES DIVERSAS.
DESARROLLEFORMAS PERSONALES DE ESCRITURA, ACERCANDOSE A LAS FORMAS CONVENCIONALES.
SE INICIE EN EL CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS DE COMBINACION Y USO DE LA LENGUA PARA UNA COMUNICACIÓN MAS EFICAZ.
SEA CAPAZ DEDISFRUTAR EL MUNDO IMAGINARIO DE LA LITERATURA Y SEPA DISTINGUIR PROGRESIVAMENTE EL MUNDO REAL DEL DE LA FANTASIA.

Contenidos Conceptuales:
CONVERSACION: DIALOGO Y ENTREVISTA.
INTERCAMBIO ORAL....