los titeres


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÒN
Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
“Alma Máter del Magisterio Nacional”







FACULTAD: EDUCACIÓN INICIAL
ESPECIALIDAD: NIÑEZ TEMPRANA
Curso: Materiales de Expresión en Educación Inicial
Tema: los títeres, historia, importancia y fundamentos
DOCENTE: Rosa Dolorier

INTEGRANTES:
Hernández León, Magdiel
Carrión Alcaraz , YhajairaDávila Peña, Betty
Gutierrez Laynes , Katherine
Jáuregui Paredes, Giovanna

2015






































ÍNDICE

PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………4

CAPÍTULO I
“los títeres y la psicología del niño”
1.1 Definición…………………………………………………………………...……5
1.2 La percepción y laobservacion...................................................................................................5
1.3 La atención y el interés……………………………………………….………....6
1.4 La memoria y la inteligencia…………………………………………………….7
1.5 Pensamiento y sentimiento………………………………………………………8
1.6 La imaginación y la fantasía ……………………………………………………..9
1.7 El lenguaje y la literatura infantil……………………………………………….10
1.8 Las necesidades y los intereses………………………………………..…..…11
1.9 Las emociones y sentimientos…………………………………………………12

CAPÍTULO II
“los títeres y la reducción terapéutica”
2.1 los títeres y la reducción terapéutica………………………………………….13
2.2 El títere como uso terapéutico………………………………………………….20
2.3 Variedades de títeres y como utilizarlos………………………………………21
2.4 Técnicas y discapacidades……………………………………………….…….22
2.5 Antecedentes de la utilización de lostíteres como una forma de la psicoterapia ………………………….………..24
2.6 Instrumentación del trabajo con títeres…………………………………….….27
Anexos……………………………………………………………………………29
Bibliografia………………………………………………………………….……31

Introducción
El presente trabajo ha sido realizado para a todos aquellos que le interesan el desarrollo de un taller de títeres.

Nos trata de brindar la explicación delconcepto, objetivos, fundamentos y la historia de los títeres para que pueda utilizar a los títeres como una medio de expresión, comunicación y juego, recuperando el valor en sí mismo de las producciones creativas de los niños. Las actividades dramáticas en la etapa preescolar es un medio muy eficaz para reforzar un sentido humanitario del niño, en su relación con los demás niños.


Con el fin de queel niño pueda realizar una pequeña obra solo o con ayuda y de ese modo pueda desarrollar sus capacidades intelectuales, psicomotora y de coordinación pero lo más importante que se divierta, juegue y comparta con amigos, sus familiares y comunidad

Esperamos que se sienta satisfecho por el trabajo que hemos realizado.

Etimología

La palabra “títere” es de origen incierto. Don VicenteGarcía de Diego cree que viene del francés “titre”. Don Joan Corominas duda de esta etimología, que propuso Figueredo para la palabra equivalente portuguesa, sin mayores explicaciones. La deja, pues, como de origen incierto y recuerda que en catalán hay “titella” y en provenzal “tite”. Podría añadirse que en salmantino existen “títare” y “titaratero”

Antes de ser “títere”, la palabra francesa“marionnette”, que el castellano importo, correspondía en la Edad media a las figurillas de madera o de yeso de la Virgen Maria, llamadas “mariettes” o “marionetas” ,que solían colocarse en nichos en las fachadas de las casas.







DEFINICION DE TITERES

Son considerados muñecos con aspecto humano o de animales, que al accionarse con los dedos y las manos, cobran vida y con la simulación dela voz, parecieran hablar.
Son un medio didáctico de extraordinario valor que educa y entretienen a los niños.
Resumiendo, un títere es un objeto de comunicación -con apariencia humana o no-, que está manipulado por una o varias personas que le dan movimiento y carácter, y que tiene una función dramática.

OBJETIVOS

Estimular la capacidad de atención y comprensión...